Mustofa, Khoirul (2013) Studi tingkat ketercapaian tugas perkembangan remaja di SMA Islam Sunan Gunung Jati Kecamatan Ngunut Kabupaten Tulungagung / Khoirul Mustofa. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Mustofa Khoirul. 2013. Tingkat Ketercapaian Tugas Perkembangan Remaja di SMA Islam Sunan Gunung Jati Kecamatan Ngunut Kabupaten Tulungagung. Skripsi Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dra. Ella Faridati Zen M. Pd (2) Dr. Triyono M. Pd. Kata Kunci Tugas-tugas perkembangan Remaja. Pada setiap fase perkembangan terdapat tugas-tugas perkembangan yang harus dicapai oleh seorang individu. Tugas perkembangan merupakan suatu tugas yang muncul pada periode atau masa tertentu dalam rentang kehidupan individu. Apabila berhasil dituntaskan akan membawa kebahagiaan dan kesuksesan dalam hidupnya. Apabila gagal maka akan menyebabkan ketidakbahagiaan pada diri individu dan akan mengalami kesulitan-kesulitan dalam menuntaskan tugas-tugas perkembangan pada masa berikutnya. Untuk mengarahkan individu dalam mencapai tugas perkembangan dengan baik dibutuhkan sekolah. Usaha sekolah dalam membantu peserta didiknya untuk mencapai tugas perkembangannya secara optimal dapat diwujudkan dengan adanya layanan bimbingan dan konseling. Penelitian ini akan melihat tingkat ketercapaian tugas perkembangan remaja siswa SMA Islam Sunan Gunung Jati yang siswanya terdiri dari laki-laki semua. Selain itu semua siswa juga diwajibkan untuk tinggal didalam Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadi ien. Dengan kondisi yang seperti itu apakah tugas perkembangan remaja siswa SMA Islam Sunan Gunung Jati dapat tercapai dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur dan mendeskripsikan tingkat ketercapain tugas perkembangan remaja pada siswa SMA Islam Sunan Gunung Jati yang berkaitan dengan 11 aspek tugas perkembangan remaja menurut Havighurst yaitu aspek beriman dan bertakwa kepada tuhan Yang Maha Esa aspek mencapai hubungan yang lebih matang dengan teman sebaya aspek mencapai peran sosial pria dan wanita aspek menerima keadaan fisiknya dan menggunakannya secara efektif aspek mencapai kemandirian emosional dari orang tua dan orang dewasa lainnya aspek mencapai jaminan kemandirian ekonomi aspek memilih dan mempersiapkan karier (pekerjaan) aspek persiapan untuk memasuki kehidupan berkeluarga aspek mengembangkan keterampilan intelektual dan konsep yang penting untuk kompetensi kewarganegaraan aspek mencapai dan mengharapkan tingkah laku sosial yang bertanggungjawab aspek memperoleh suatu himpunan nilai-nilai dan sistem etika sebagai pedoman tingkah laku. Penelitian ini dilakukan di SMA Islam Sunan Gunung Jati Kecamatan Ngunut. . penelitian ini dilakukakn dengan pendekatan ex post facto. Sedangkan metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif deskriptif. Populasi penelitian ini adalah kelas X dan XI yang siswanya terdiri dari siswa laki-laki semuannya. Pengambilan sampel menggunakan metode simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket. Analisis hasil penelitian yang digunakan adalah analisis presentase dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat ketercapaian tugas perkembangan remaja pada siswa SMA Islam Sunan Gunung Jati termasuk dalam klasifikasi tinggi dengan persentase 53 57 %. Sedangkan hasil tingkat ketercapaian tugas perkembangan remaja untuk setiap aspeknya yaitu dari sebelas aspek tugas perkembangan remaja ada 5 aspek tugas perkembangan yang tercapai dengan klasifikasi tinggi yaitu aspek mencapai hubungan yang lebih matang dengan teman sebaya aspek menerima keadaan fisik dan menggunakannya secara efektif aspek memilih dan mempersiapkan karir aspek persiapan untuk memasuki kehidupan berkeluarga dan aspek mencapai tingkah laku yang bertanggung jawab secara moral dan sosial. Sedangkan 6 aspek lainnya yang tercapai dengan klasifikasi sedang yaitu aspek beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME aspek mencapai peran sosial sebagai laki-laki atau perempuan aspek mencapai kemandirian emosional dari orang tua dan orang dewasa lainnya aspek mencapai kemandirian perilaku ekonomis aspek mengembangkan ketrampilan intelektual dan aspek memperoleh seperangkat nilai dan sistem etika sebagai petunjuk dalam bertingkah laku. Saran-saran dari peneliti untuk pihak-pihak yang terkait yang pertama yaitu konselor dapat menambah program-program yang direncanakan untuk lebih terfokus pada aspek-aspek yang tercapai dengan kategori sedang tersebut. Selain hal tersebut konselor juga dapat meningkatkan kerjasamanya lagi dengan pihak pondok pesantren yang merupakan rumah atau tempat tinggal sehari-hari dari para siswa tentunya dalam rangka meningkatkan keterapaian tugas perkembangan remaja yang dapat menjadikan siswa mampu berkembang secara optimal tanpa mengalami banyak permasalahan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Bimbingan dan Konseling (BK) > S1 Bimbingan dan Konseling |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 03 Sep 2013 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2013 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/2046 |
Actions (login required)
 |
View Item |