Wibowo, Dicky Dwi (2017) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) dengan langkah 5M untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X MIA 4 MAN 2 Kota Batu pada materi pokok gaya dan hukum Newton / Dicky Dwi Wibowo. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Wibowo Dicky Dwi. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan Langkah 5M Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas X MIA 4 MAN 2 Kota Batu Pada Materi Pokok Gaya dan Hukum Newton. Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Agus Suyudi M.Pd (II) Drs. Asim M.Pd. Kata Kunci TGT 5M Prestasi Belajar Proses pembelajaran saat ini di MAN 2 Kota Batu unsur pendekatan Scientific belum nampak. Salah satu guru Fisika mengatakan kebanyakan siswa mengalami kejenuhan hal ini ditunjukkan siswa berbicara dengan teman se-bangku dan jarang memperhatikan materi saat dijelaskan guru. Model pembelajaran yang digunakan masih konvensional seperti ceramah tugas dan ujian. Oleh karena itu dengan menggunakan penerapan Team Game Tournament (TGT) dengan langkah 5M sebagai alternatif solusi dari permasalahan tersebut serta mampu meningkatkan prestasi belajar siswa. Langkah Penelitian Tindakan Kelas dilakukan dengan menggunakan model Hopkins yaitu dua siklus yang terdiri dari empat kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan observasi dan refleksi. Teknik dan pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis diskriptif terhadap hasil belajar siswa daftar nilai dan hasil observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menggunakan model pembelajaran tipe Team Game Tournament (TGT) dengan langkah 5M menyebabkan pembelajaran yang menyenangkan siswa lebih aktif karena dituntut untuk mengikuti langkah mengamati menanya mengumpulkan informasi mengasosiasi dan mengkomunikasi sehingga prestasi belajar siswa meningkat sesuai dengan target penelitian. Ketuntasan KKM pada pra siklus menunjukan 38 2 % atau 13 siswa pada siklus I terjadi peningkatan dengan perolehan ketuntasan 82 3 % atau 28 siswa sedangkan pada siklus II ketuntasan siswa dengan 75 7 % atau 25 siswa. Pada siklus I perolehan pada langkah mengamati 100% menanya 24% mengumpulkan informasi 94% mengasosiasi 100% dan mengkomunikasi 59%. Sedangkan pada siklus II perolehan pada langkah yaitu mengamati 100% menanya 31% mengumpulkan informasi 86% mengasosiasi 100% dan mengkomunikasi 60%. Disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran koopeatif tipe Team Game Tournament (TGT) dengan langkah 5M dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Fisika (FIS) > S1 Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 10 Jul 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/18788 |
Actions (login required)
 |
View Item |