Ayu, Dewi Ratih Puspaning (2013) Penerapan metode discovery untuk meningkatkan hasil belajar materi lingkaran siswa kelas VIII-I SMP Negeri 10 Malang / Dewi Ratih Puspaning Ayu. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Ayu Dewi Ratih Puspaning. Penerapan Metode Discovery Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Lingkaran Siswa Kelas VIII-I SMP Negeri 10 Malang. Skripsi. Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Subanji M.Si (II) Drs. Sukoriyanto M.Si. Kata Kunci metode discovery lingkaran. 12288 12288 12288 12288 12288 Matematika dianggap sulit oleh kebanyakan siswa. Salah satu hal yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa adalah metode pembelajaran matematika. Pembelajaran matematika yang menekankan pada hafalan menyebabkan pemahaman konsep siswa kurang. Metode discovery adalah salah satu metode mengajar yang akhir-akhir ini digunakan di sekolah-sekolah berkembang. Metode discovery merupakan salah satu cara untuk mengembangkan cara belajar siswa aktif dengan menemukan sendiri dan menyelidiki sendiri dengan metode discovery hasil yang diperoleh akan tahan lama dalam ingatan tidak mudah dilupakan betul-betul dikuasai dan mudah digunakan atau ditransfer dalam situasi lain. 12288 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini dimaksudkan untuk mendeskripsikan penerapan metode discovery yang dapat meningkatkan hasil belajar materi lingkaran siswa SMP Negeri 10 Malang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini meliputi 1) hasil pengamatan lapangan (siswa dan guru) 2) hasil catatan lapangan 3) hasil belajar. 12288 12288 12288 12288 12288 Metode discovery yang dapat meningkatkan hasil belajar pada materi lingkaran yaitu (1) stimulasi memberi permasalahan yang merangsang motivasi dalam bentuk pertanyaan (2) identifikasi masalah dan solusi permasalahan (3) pengumpulan dan pengolahan data sesuai dengan langkah-langkah kegiatan pada lembar kerja secara individu ataupun kelompok (4) verifikasi hasil membandingkan jawaban memperbaiki miskonsepsi atau penerapan hasil pada soal 5) penarikan kesimpulan 6) kuis/tes secara individu. 12288 12288 12288 12288 12288 Hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Pada siklus I pertemuan I 68 75% dan pada siklus I pertemuan II 71 87% siswa yang mendapat nilai kuis 8805 75. Pada siklus II pertemuan I 78 125% dan pada siklus II pertemuan II 81 25% siswa yang mendapat nilai kuis 8805 75. Pada siklus I 62 5% siswa mendapat nilai tes 8805 75 dan pada siklus II 81 25% siswa mendapat nilai tes 8805 75. 12288 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka peneliti menyarankan kepada guru matematika untuk menjadikan metode discovery sebagai alternatif pembelajaran matematika.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 03 Oct 2013 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2013 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/15588 |
Actions (login required)
 |
View Item |