Sangaji, Siti Hajar (2011) Penerapan strategi pembelajaran think talk write untuk meningkatkan aktivitas dan hail belajar PKn siswa kelas IV SDN Madyopuro 3 Kec. Kedungkandang Kota Malang / Siti Hajar Sangaji. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci strategi pembelajaran TTW aktivitas hasil belajar PKn Sekolah Dasar. Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan mata pelajaran sosial yang bertujuan untuk membentuk atau membina warga Negara yang baik yaitu warga Negara yang tahu mau dan mampu berbuat baik. Warga Negara yang baik adalah warga Negara yang mengetahui menyadari serta melaksanakan hak dan kewajibannya sebagai warga Negara. Berdasarkan observasi ditemukan bahwa terdapat beberapa permasalahan yang dihadapi pada pembelajaran PKn di kelas antara lain adalah rendanya hasil belajar siswa dan aktivitas dalam belajar menurun dan pembelajaran masih berfokus pada gury dikarenakan guru belum mengunakan strategi atau model model pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar di kelas IV SDN Madyopuro 3 penerapan strategi Think Talk Write (TTW). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan prosedur kerja dilaksanakan 2 siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah 43 siswa kelas IV SDN Madyopuro 3 Kec. Kedungkandang Kota Malang. Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut hasil belajar siswa secara klasikal meningkat dari 60 95% pada pra tindakan menjadi 69 67% kemudian menjadi 90 23% secara bersiklus. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) Setelah diterapkannya strategi pembelajaran Think Talk Write (TTW) di SDN Madyopuro 3 Kec Kedungkandang hasil belajar mata pelajaran PKn secara klasikal rata-rata nilai siswa maupun nilai individu terjadi peningkatan (2)Penerapan strategi Think Talk Write (TTW) guru dapat merancang suatu strategi sehingga siswa begitu senang dan antusias untuk mengikuti pembelajaran (3)Dengan penerapan strategi (TTW) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dari perbandingan hasil belajar pra tindakan yang memeroleh presentase nilai rata-rata kelas 60 95% dengan tingkat keberhasilan siswa secara individu 74 41% dan pada siklus I 69.76 % dan keberhasilan siswa meningkat 76.67 % . siklus II presentase nilai rata-rata kelas mencapai 90 23 % tingkat keberhasilan siswa menjadi 100%.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 09 Aug 2011 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2011 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/103932 |
Actions (login required)
 |
View Item |