Kasanah, Fidayatul (2016) Pengaruh metode multisensori berbasis Orton-Gillingham terhadap kemampuan membaca permulaan anak disleksia kelas 1 di SDN Insklusi Ketawanggede kota Malang / Fidayatul Kasanah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Kasanah Fidayatul. 2016. Pengaruh Metode Multisensori Berbasis Orton-Gillingham Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Disleksia Kelas 1 di SDN Inklusi Ketawanggede Kota Malang.Skripsi JurusanPendidikanLuarBiasa FakultasIlmuPendidikan UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Abdul Huda M.Pd (II) Henry Praherdiono S.Si M.Pd. Kata kunci Metodemultisensoriberbasis Orton Gillingham membacapermulaan disleksiakelas 1 Disleksiamerupakankelainandengandasarkelainan neurobiologist danditandaidengankesulitandalammengenali kata dengantepatatauakuratdalampengejaandandalamkemampuanmengkode symbol. Hal tersebutterjadikarenakekurangandalammodalitasmemori visual danauditoris kekurangandalammemorijangkapendekdanjangkapanjangsertamemilikimasalahdalamingatan. Metode Multisensory berbasis Orton-Gillinghamadalahmetodemembacauntukanakdisleksia yang melibatkanmodalitas visual auditori dankinestetik (gerakan) dantaktil yang mempelajarimembacadari unit terkecilhuruf. Tujuanpenelitianiniuntukmendeskripsikan(1) kemampuanmembacapermulaansiswadisleksiakelas 1 sebelumditerapkanmetodemultisensoriberbasis Orton-Gillingham (2) kemampuanmembacapermulaansiswadisleksiakelas 1 setelahditerapkanmetodemultisensoriberbasis Orton-Gillingham (3) pengaruhmetodemultisensoriberbasis Orton-Gillinghamterhadapkemampuanmembacapermulaansiswadisleksiakelas 1. Metodepenelitian yang digunakandalampenelitianiniadalahmetodeeksperimendenganmenggunakanSingle Subject Reasearch (SSR)dengan model A-B-A. Subjekpenelitianadalahsatusiswadisleksia yang berusia 8 tahunkelas 1 di SDN InklusiKetawanggede Kota Malang. Instrumen yang digunakan adalah tes. Tes yang digunakan adalah tes membaca lisan untuk mengukur kemampuan membaca permulaan anak disleksia. Analisis data yang digunakanadalahanalisisdalamkondisidananalisisantarkondisi. Hasilpenelitianmenunjukkansebelumdiberikanintervensikemampuanmembacapermulaantermasukdalamkategorirendah yang memilikimean level sebesar 40% sedangkansesudahdiberikanintervensimemiliki mean level sebesar 65 88% danpadakondisikontrolmemiliki mean level 64 7%. Persentaseoverlapemenunjukkan 0% yang artinyametodemultisensoriberbasis Orton-Gillinghamberpengaruhpositifterhadapkemampuanmembacapermulaananakdisleksiakelas 1 di SDN InklusiKetawanggede Kota Malang. Kesimpulanpenelitianmenunjukkanbahwa (1) kemampuanmembacapermulaansiswaberadapadakategorirendahsebelumditerapkanmetodemultisensoriberbasis Orton-Gillingham (2) kemampuanmembacapermulaansiswamengalamipeningkatanketikaditerapkanmetodemultisensoriberbasis Orton-Gillingham (3) kemampuanmembacapermulaansiswatetapstabildanmeningkatsetelahditerapkanmetode multisensory berbasis Orton-Gillingham (4) metode multisensory berbasis Orton-gillinghamberpengaruhpositifterhadapkemampuanmembacapermulaansiswadisleksiakelas 1. Saran untuk guru diharapkanbisamemilihmetode yang tepatdalammengajarkanmembacapermulaankepadasiswadisleksiadenganmendayagunakanseluruhindera yang ada. Metodemultisensoriberbasis Orton-Gillinghamdapatditerapkanuntukmembantusiswadalammeningkatkankemampuanmembacapermulaandi SDN InklusiKetawanggede Kota Malang. Saran untukpenelitiselanjutnyadapatmengembangkanpenelitian yang samadengansubjek yang berbedauntukmemperluaspengetahuan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Pendidikan Luar Biasa(PLB) > S1 Pendidikan Luar Biasa |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 08 Aug 2016 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2016 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/8898 |
Actions (login required)
 |
View Item |