Irfayanti, Nur (2015) Pengembangan permainan Dakon Binatang untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak Kelompok A TK Permata Bunda sawojajar Malang / Nur Irfayanti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Irfayanti Nur. 2015. Pengembangan Permainan Dakon Binatang Untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok A TK Permata Bunda Sawojajar Malang. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Heru Widijoto M.S (2) Muh. Arafik S.Pd M.Pd. Kata kunci Permainan Dakon Binatang Kemampuan Kognitif Berdasarkan pengamatan pada tanggal 22 oktober 2014 diperoleh temuan yaitu Pada pembelajaran pengembangan kognitif terutama tentang konsep bilangan anak-anak belajar menggunakan majalah dan lembar kerja yang dibagikan oleh guru. Hasil pembelajaran anak sekedar mengetahui tentang angka namun tidak dapat mengaplikasikan dalam penyebutan jumlah benda konkret Anak sering lupa pada bilangan yang telah disebutkan karena hanya menghafalkan saja. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan produk permainan dakon binatang yang diharapkan kegiatan pembelajaran menarik menyenangkan dan aman bagi anak untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak khususnya tentang konsep bilangan sekaligus melestarikan permainan tradisional yang saat ini sudah jarang dimainkan khususnya pada anak TK A Permata Bunda. Model pengembangan (research and development) ini menggunakan Dick Carey (1978 8) yaitu (1) identifying an istructional goal (analisis kebutuhan dan tujuan) (2) conducting and instructional analysis (analisis pembelajaran) (3) identifying entry behaviors and characteristics (analisis pembelajar atau anak dan konteks) (4) writing performance objectives (merumuskan tujuan khusus) (5) developing criterion-referenced tests (mengembangkan instrumen) (6) developing an istructional strategy (mengembangkan strategi pembelajaran) (7) developing and selecting instruction (mengembangkan dan memilih bahan pembelajaran) (8) designing and conducting the formative evaluation (merancang dan melakukan evaluasi formatif) atau melakukan uji coba kelompok kecil dengan menggunakan subyek 6 anak uji coba kelompok besar menggunakan subyek 30 anak (9) revising instruction (melakukan revisi). Hasil penelitian dan pengembangan berdasarkan uji ahli pembelajaran anak usia dini ahli kognitif anak usia dini dan ahli permainan dapat diketahui presentase dari ahli pembelajaran mencapai 93 2% ahli kognitif mencapai 100% ahli permainan mencapai 95 5%. Sehingga presentase dari ketiga responden adalah 96 2%. Artinya permainan dakon binatang layak digunakan tanpa revisi. Berdasarkan pengembangan ini dapat disimpulkan bahwa permainan dakon binatang dikategorikan sangat valid yaitu bisa digunakan tanpa revisi. Diharapkan hasil pengembangan ini dapat di sosialisasikan kepada sekolah-sekolah dan lembaga pendidikan yang terkait sehingga dapat digunakan sebagaimana mestinya. Saran pemanfaatan perlu mempertimbangkan situasi usia dan tingkat perkembangan anak.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 25 May 2015 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2015 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/8247 |
Actions (login required)
 |
View Item |