Najiatin (2012) Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan sains sederhana pada kelompok B3 di TA Ar-Ridlo Malang / Najiatin. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci Kelompok B Kemampuan Sains Sederhana ModelProblem Based Learning (PBL). Penelitian ini berlatar belakang pada rendahnya kemampuan sains sederhana anak. Dari hasil observasi pada kelompok B3 di TA Ar-ridlo Malang ditemukan fakta bahwa kemampuan sains sederhana anak kurang maksimal. Anak masih belum bisa memahami maksud dari percobaannya sehingga pada saat anak diminta untuk menceritakan hasil percobaannya anak belum mampu dan hanya terdiam.Terdapat 14 dari 20 anak belum mampu memahami percobaan sains. Tujuan dari penelitian ini adalah menjelaskan penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan sains sederhana anak dan untuk memaparkan peningkatan kemampuan sains sederhana anak dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dirancang dalam 2 siklus. Tiap siklus meliputi perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Subyek penelitian yaitu kelompok B3 TA Ar-ridlo Malang sebanyak 20 anak. Instrument penelitian yang digunakan adalah pedoman observasi dan pedoman wawancara. Analisis data penelitian yang digunakan adalah diskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan sains sederhana anak kelompok B3. Peningkatan kemampuan sains sederhana anak ditandai dengan 1) Meningkatnya kemampuan anak dalam melakukan percobaan sains sederhana menyelesaikan permasalahan pada hasil dari percobaan yang dilakuakan dan menginformasikan hasil dari percobaan sains yang dilakukan anak. Anak juga sudah memahami maksud dari percobaan sains dan mulai berfikir kritis terhadap permasalahan pada hasil percobaannya. 2) Pada siklus I kemampuan sains sederhana anak mencapai skor rata-rata sebesar 70 0 dan meningkat menjadi 90 8 pada siklus II. Disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan sains sederhana anak kelompok B3 di TA Ar-ridlo Malang. Adapun saran yang dikemukakan peneliti adalah 1) PBL dapat dikembangkan dengan baik untuk meningkatkan kemampuan sains sederhana anak. 2)Menggunakan media dan bahan untuk percobaan sains yang lebih variatif dan menarik bagi anak dalam percobaan sains dengan menggunakan model PBL 4) Menggabungkan permainan dalam percobaan sains dengan menggunakan model PBL agar kegiatan percobaan lebih menyenangkan dan inovatif lagi 5) bagi peneliti selanjutnya dapat lebih mengembangkan kemampuan moral dan sosial emosional anak dengan menggunakan model PBL.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 10 May 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/8161 |
Actions (login required)
 |
View Item |