Irmawiherlina (2016) Penerapan model discovery untuk meningkatkan pembelajaran IPA pada siswa kelas III SDN Bokor Kecamatan Tumpang, Kabupaten Malang / Irmawiherlina. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Irmawiherlina.2016. Penerapan Model DiscoveryUntukMeningkatkanPembelajaran IPA PadaSiswaKelas III SDN BokorKecamatanTumpang Kabupaten Malang.Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Guru SekolahDasar. JurusanKependidikanDasardanPrasekolah.FakultasIlmuPendidikan. UniversitasNegeri Malang.Pembimbing (I) Dra. Sri EstuWinahyu M.Pd (II) Drs. HeruAgusTriwidjaja M.Pd. Kata Kunci IlmuPengetahuanAlam Pembelajaran Model Discovery Dari hasilobservasidengan guru kelas III diperolehtemuanpembelajaran yang dilakukanoleh guru yaitudalamPembelajaran IPA guru sudahberusahauntukmengaktifkansiswadengancaramemberipertanyaan-pertanyaankepadasiswanamunsiswabelummerespondenganbaikdanaktivitassiswarendahterlihatdarisebagiansiswaterlihatpasif. Hal iniberdampakpadahasilbelajarmatapelajaran IPA rendahyaitu67.15 tidakmencapai KKM yang ditentukansekolahyaitu 70. Penelitianinibertujuanuntukmendeskripsikanpenerapan model Discoverydalampembelajaran IPA kelas III SDN aktivitasbelajarsiswasaatpenerapan model Discoverydalampembelajaran IPA Kelas III hasilbelajarsiswasetelahpenerapan model Discoverydalampembelajaran IPA kelas III materienergigerak di kelas III. PenelitianinimenggunakanmetodePenelitianTindakanKelas yang dilakukandalamduasiklus.Dalamsetiapsiklusada 2x pertemuandantiappertemuanterdiridari 4 tahapyaituperencanaan tindakan observasidanrefleksidenganpendekatankualitatif. Subjekpenelitianadalahsiswa yang berjumlah 37 siswayang terdiridari 15 siswalaki-lakidan 22 siswaperempuan.Teknikpengumpulan data adalahobservasi tesdandokumentasi. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwapenerapan model Discovery di kelas III dapatdilaksanakansesuaidenganperencanaan. Terbuktidarikesesuaianlangkah-langkahpembelajaranguru denganRencanaPelaksanaanPembelajaran model Discoverypadasiklus I memperolehskor 80 tampakmengalamipeningkatanpadasiklus II denganskor 87 demikian pula denganaktivitasdanhasilbelajarsiswa yang telahmeningkatsetelahmenggunakan model Discovery. Denganskor rata-rata keberhasilanaktivitassiswapadasiklus 1 memperolehskor 59 padasiklus II memperolehskor 68 Untukhasilbelajarsiswapadasiklus 1 mendapatskor rata-rata 67.15 sedangkanpadasiklus II meningkatmenjadi 87.81 BerdasarkanhasilpenelitiandapatdisimpulkanbahwapenerapanDiscoverydapatmeningkatkanpembelajarandenganditandaimeningkatnyaaktivitasdanhasilbelajarsiswa.PadapenerapanDiscoverymelibatkanaktivitassiswasecarapenuh sehinggamemerlukanpengelolaankelas yang terencana untukituapabila guru maumenerapkan model Discoverydisarankansebelummelaksanakanpembelajarandengan model Discovery sebaiknyadilakukanperencanaan yang matangterlebihdahuluuntukmenghindarikekacauandalamkelas.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 06 Oct 2016 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2016 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/6416 |
Actions (login required)
 |
View Item |