Doni (2016) Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuyk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas III Wignya Mandala Kecamatan Tumpang Kab. Malang / Doni. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK DONI. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) untukmeningkatkanaktivitasdanhasilbelajarsiswapadamatapelajaranPknKelas III SDK Wignya Mandala KecamatanTumpangKabupaten Malang. Skripsi JurusanPendidikan Guru SekolahDasar FakultasIImuPendidikan UniversitasNegeri Malang.Pembimbing I Drs.ImamNawawi.M.Si PembimbingII Drs. Sjafruddin A. Rahman.S.Pd M. Pd Kata Kunci hasilbelajar Model PembelajaranContextualTeaching And Learning SekolahDasar Berdasarkanhasilbelajarsiswa di SDK Wignya mandala proses pembelajaranterus-menerussepertiini makaaktivitassiswaakansemakinberkurangdalammengikuti proses pembelajaran.Kurangnyaaktivitassiswaakanberpengaruhterhadaphasilbelajar. Hal initerlihatpadahasilbelajartergolongrendah dimanahanya 5 orang siswa (35%) dari 21 orang siswa yang dinyatakanmampumencapaiKriteriaKetuntasan Minimal (KKM) yang telahditetapkansekolahyaitudenganmencapainilai 75 sedangkan 4 orang siswa (65%) belummencapaiketuntasanTujuanpenelitianiniadalah Untukmengetahuiseberapabesarpeningkatanaktivitasbelajarmelalui model pembelajarancontextual teaching and learningCTL ). MetodePenelitianinimenggunakanrancanganPenelitianTindakankelas (PTK) Subjekpenelitianyaknisiswakelas III SDK Wignya Mandala KecamatanTumpangKabupaten Malang.Teknipengumpula data ada 4 yaitu 1) Observasi 2) Tes 3) dokumentasidan 4) CatatanLapangan. Adapunanalisis data dalampenelitianiniyaknireduksi data penyajian data danpenarikankesimpulan. Hasilpadapenelitianinidiperoleh data hasilbelajarsiswaatauketuntasanklasikalsebanyak 12 siswaatau 57% siswa yang sudahtuntasbelajarsedangkan 9 siswaatau 45% siswa yang belumtentusabelajar. Sedangkanketuntasanklasikalaktivitasbelajaryakni 12 siswaatau 57% siswasudahtuntasdan 6 siswaatau 45 siswabelumtuntasbelajar. Penerapan model pembelajarancontextual teaching and learning (CTL) dapatmeningkatkanhasilbelajarsiswapadamatapembelajaran PKN. Hal initerbuktidenganmeningkatnyahasilbelajarsiswadandapatmeningkatkanaktivitasbelajarsiswa. SecaraumumdapatdisimpulkanbahwapembelajaranmenggunakanContextual And Learning dapatmeningkatkankemampuanbelajarsiswa. Pernyataaninidapattunjukkanolehkeberhasilansiswakelas III SDK WignyaMandalaTumpangdalamaktivitasbelajar. Berdasarkanpaparan data temuanpenelitian danpembahasanditemukan saran ataukekurangan yang muncul agar menjadiperbaikanpadapenelitianselanjutnya.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 31 Aug 2016 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2016 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/6399 |
Actions (login required)
 |
View Item |