Sujarwo, Imam (2012) Manajemen asrama sekolah berbasis pendidikan karakter (Studi multikasus di MA Unggulan Amanatul Ummah Surabaya, SMA Ar-Rohmah Dau Malang, dan MA Nurul Jadid Paitonb Probolinggo) / Iman Sujarwo. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Ibrahim Bafadal M.Pd (II) Prof. Dr. Willem Mantja M.Pd (III) Dr. Kusmintardjo M.Pd. Kata Kunci fungsimanajemen asrama sekolah pendidikan karakter. Asramasekolahdapatdiartikansebagaisuatutempat di manaparasiswabertempattinggaldalamjangkawaktu yang relatiftetapbersamadengan guru sebagaipengasuhnya yang memberikanbantuankepadaparasiswadalam proses pengembanganpribadinyamelalui proses penghayatandanpengembangannilaibudaya. Pengembanganpribadi disinidisesuaikandenganbidangatauprofesi yang sedangditempuh di sekolah yang bersangkutan.Hakekatkehidupanasramabukansekedarpembentukankebiasaandank esan-kesansensoris namunjugasuatu proses pembentukannilai-nilaihidup. Kehadiran asrama sekolah telah memberikan alternatif pendidikan yang terbebas dari polusi sosial yang sekarang ini melanda lingkungan kehidupan masyarakat seperti pergaulan bebas narkoba perkelaian antar pelajar pengaruh media dan lain-lain. Masalah masyarakat yang semakin dahsyat inilah yang mendorong orang tua untuk menyekolahkan anaknya di sekolah yang berasrama. Namun keberadaan asrama sekolah harus mempunyai nilai lebih dalam hal kualitas pendidikan.Salah satuupayauntukmeningkatkankualitas di asrama sekolahadalahpengelolaan yang professional. Manajemenmemilikikedudukanstrategisdalammemberikandukunganpenyelenggar aanpendidikan terutamadalam program peningkatanmutupendidikan.Denganmanajemen yang baikdiharapkanasrama sekolah dapatmewujudkanquality education.Prinsip-prinsipmanajemen modern sepertitotal quality management (TQM)ataucorporate good govermanceagaknyadapatmulaidikajiuntuk mengantarkan model sekolah berasrama yang berkualitas. Selain itu sekolah berasrama akan membentuk siswa yang berkarakter. Untukmengungkapkanlebihjauhtentangmanajemen asrama sekolah makafokus dalampenelitianiniadalah manajemen asrama sekolah berbasis pendidikan karakter. Terkaitdenganfokuspermasalahantersebutmakapenelitianinibertujuanuntukmendes kripsikanpenyusunan program kerja asrama sekolah pengorganisasian asrama sekolah menumbuhkan kinerja dalam pengelolaan asrama sekolah dan pengawasan dalam pengelolaan asrama sekolah yang berbasis pendidikan karakter. Pendekatan yang digunakandalampenelitianiniadalahpendekatankualitatifdenganrancanganstudimul ti kasus.Teknikpengumpulandata yang digunakanantara lain observasi wawancara studidokumentasi. Data diperolehdariinforman yang dianggapmengetahuisecaralangsungdanmempunyaikedekatanperandalampengelol aanasrama sekolah ini yaitukyai pembina ketuadansekretaris pengasuh santri daninforman lain yang diperlukan. Sumber data lain adalahdokumendancatatan lain yang dapatmemberiinformasi. Dari hasilpenelitianiniditemukanbahwa (1) proses penyusunan program kerja asrama sekolah dilakukandenganmelakukanpentahapanyaitu perumusanvisidanmisi menetapkantujuandansasaran melakukananalisisstrategis dan target (2) pengorganisasiandalampengelolaanasrama sekolah meliputilangkah-langkahdepartementalisasi pembagiankerja dan pembinaan santri. Ruanglingkuppengorganisasiansantrimeliputipengelompokansantridanpenempatan santri pada unit-unit kamar (3) peningkatan kinerja asrama sekolah dilakukandenganpemberianmotivasi melakukankomunikasibaik formal maupun non formal kepemimpinankolektif.Ruanglingkuppengorganisasianberbentukpembinaandisipli nsantridalamaktifitasakademikdanibadah pencatatankehadiransantri (4) pengawasan dilakukandenganpenetapanstandarakademikdan non akademik pemantauandanpenilaiansantri. Berdasarkanhasilpenelitiantersebutdisampaikan saran-saran sebagaiberikut (1) kepadapengelolaasrama sekolah bahwa dalam manajemen asrama sekolah agar memiliki basis pendidikan karakter hal-hal yang perlu diperhatikan adalah (a) dalam penyusunan program kerja asrama sekolah memiliki basis pendidikan karakter (b) dalam pengorganisasian asrama sekolah memiliki basis pendidikan karakter (c) dalam peningkatan kinerja asrama sekolah memiliki basis pendidikan karakter dan (d) dalam pengawasan asrama sekolah memiliki basis pendidikan karakter. (2) kepada orang tua siswa diharapkan memberikan dukungan terhadap asrama sekolah karena keberadaannya dapat menjadikan nyaman dan aman bagi siswa dari pengaruh negatif lingkungan masyarakat di era globalisasi dan bisa mengantarkan siswa yang mempunyai keunggulan dibidang akademik non akademik maupun akhlakul karimah yang merupakan nilai-nilai pendidikan karakter bangsa yang harus dimiliki oleh setiap siswa. (3) kepada pemerintah diharapkanmeningkatkandukunganbaikfinansialmaupunpembinaan yang bersifatakademiksepertipenambahankitab-kitab peningkatan SDM karenadengankeberadaanasrama sekolah inidiharapkan dapat memberikanpenguatanpadakualitas output sekolah/madrasahyaitumanusia yang memilikiprofesionalitas di bidangnyadengandasarreligius yang kuat. Dan (4) kepada peneliti lain hendaknyamelakukanpenelitianlanjutantentangpengelolaanasrama sekolah dengantinjauan yang berbedadandenganfokus yang lebihspesifik. misalnyatentangkurikulumdan system pembelajarannya.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Administrasi Pendidikan (AP) > S3 Manajemen Pendidikan |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 08 Aug 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/63890 |
Actions (login required)
 |
View Item |