Hafa, Mohammad Fauzi (2017) Penerapan model inkuiri untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN Karanganyar Kabupaten Kediri / Mohammad Fauzi Hafa. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Hafa Mohammad Fauzi. 2017. Penerapan Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V SDN Karanganyar Kabupaten Kediri. Pembimbing Prof. Dr.Heri Suwignyo M.Pd dan Dr. Alif Mudiono M.Pd Katakunci inkuiri aktivitas hasil belajar Kekurangsiapan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran pada pembelajaran IPA selama pembelajaran guru sebagian besar menyajikan bahan belajar atau materi dengan cara yang konvensional. cara tersebut dirasa mudah oleh guru dan dapat mencapai target terselesainya materi yang harus diajarkan. akibatnya sebagian siswa ada yang melakukan aktivitas lain diluar pembelajaran. misalnya berbicara sendiri dengan temannya bermain sendiri dengan alat tulisnya dan ada yang ijin berulangkali ke kamar mandi.Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan peningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Karanganyar Kabupaten Kediri setelah melakukan pembelajaran dengan model inquiri. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) karena kajian yang diangkat berasal dari masalah-masalah di kelas yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan pelaksanaan observasi refleksi. Sumber data berasal dari siswa kelas V SDN Karanganyar sebanyak 28 siswa. Data aktivitas belajar berasal dari lembar pengamatan sedang hasil belajar berasal dari tes tulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sudah menunjukkan aktivitas yang maksimal karena setiap tahap pembelajar dapat terpenuhi dengan baik sehingga pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP pada siklus I dan II. Sebagian besar kegiatan pembelajaran siswa sudah memenuhi target belajar yang sesuai dengan hasil observasi. Perilaku siswa sudah menunjukkan kesiapan belajar karena pola kerja sama guru dan peneliti untuk mengelolah kelas sehingga hasil evaluasi pemahaman siswa terhadap materi cahaya pada siklus II menunjukkan keberhasilan yang mencaapai target KKM. Kondisi tersebut menunjukkan peningkatan hasil belajar siklus I dan siklus II. Hasil evaluasi aktivitas siswa selama pembelajaran siklus I tidak sesuai dengan target tetapi terjadi peningkatan pada siklus II. Sesuai dengan penelitian ini maka guru perlu melakukan perbaikan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Guru hendaknya berinovasi untuk memperbaiki proses pembelajaran khusunya IPA agar siswa tidak mudah bosan dan merasa tertantang untuk belajar. Model yang sebaiknya digunakan adalah model yang dapat memberikan kesempatan siswa untuk berperan aktif untuk mencari dan mengkaji ilmu pengetahuan agar dapat terbangun sehingga memeproleh ilmu pengetahuan baru dengan tingkat pemahaman yang lebih baik.Hendaknya guru merenacakan pengelolahan kelas dengan tepat agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar.Perlu perbaikan desain kolaborasi yang tepat agar guru kelas V dan peneliti saling melengkapi. Hendaknya percobaan dilakukan secara bersamaan dipandu oleh guru secara klasikal untuk meminimkan kekurangpahaman siswa terhadap langkah-langkah percobaan. ABSTRACT Hafa Mohammad Fauzi. 2017. Application of Inquiry Model to Increase the Activities and Results of Science Learning on V Students of SDN Karanganyar Kabupaten Kediri. Counselor Prof. Dr. Heri Suwignyo M.Pd and Dr. Ir. Alif Mudiono M.Pd Keywords inquiry activity learning outcomes The lack of teachers in planning and implementing learning on science lessons during teacher learning mostly presents learning materials or materials in a conventional way. The way it feels easy by the teacher and can achieve the target completion of material that must be taught. Consequently some students are doing other activities outside of learning. Such as talking with their friends playing alone with the stationery and there is a permit repeatedly to the bathroom. The purpose of this study is to describe the increase in learning activities and science learning outcomes of students of grade V SDN Karanganyar Kediri District after doing the learning with inquiri model. This research is a Classroom Action Research (PTK) because the study was derived from the problems in the class that held 2 cycles consisting of four stages of planning implementation observation reflection. The data source comes from students of class V SDN Karanganyar as many as 28 students. The data of learning activity comes from the observation sheet while the learning result comes from the written test. The results showed that the teacher has shown the maximum activity because each stage of the learner can be met well so that the implementation of learning in accordance with the RPP in the first and second cycle. Most of the learning activities of students have met the target of learning in accordance with the results of observation. Behavior of students have shown readiness study because the pattern of cooperation of teachers and researchers to manage the class so that the evaluation of students understanding of light material in cycle II shows the success that reaches the target KKM. These conditions indicate an increase in learning outcomes in cycle I and cycle II. The results of the evaluation of student activity during the learning cycle I was not in accordance with the target but an increase in cycle II. In accordance with this study the teacher needs to make improvements to achieve the learning objectives. Teachers should innovate to improve the learning process especially IPA so that students do not easily bored and feel challenged to learn. The model that should be used is a model that can give students the opportunity to play an active role in finding and assessing science so that they can build new knowledge with a better level of understanding. Teachers should be able to read the classroom management appropriately so that the learning process can run smoothly. Need to improve the design of the right collaboration so that class V teachers and researchers complement each other. Should the experiment be conducted simultaneously guided by the teacher in a classical way to minimize the students lack of understanding of the experimental steps.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Sekolah Pascasarjana(PS) > S2 Pendidikan Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 14 Jul 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/63151 |
Actions (login required)
 |
View Item |