Muhdar, Rahmat (2015) Penerapan pembelajaran matematika realistik untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas IV SD Mononutu Kota Ternate / Rahmat Muhdar. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Muhdar Rahmat. 2014. Penerapan Pembelajaran matematika Realistik Untuk Membangun pemahaman Konsep Pecahan Pada Siswa Kelas IV SDN Mononutu Kota Ternate.Tesis Program Studi Pendiddikan Dasar Konsentrasi Matematik Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Akbar Sutawidjaja M.Ed Ph.D (II) Dr. Cholis Sa dijah M.Pd M.A. Kata Kunci Pemahaman Konsep Pecahan Realistic Mathematics Education. 12288 12288 12288 12288 Pembelajaran yang diterapkan di sekolah selama ini masih cenderung berpusat pada guru atau masih bersifat konvensional siswa tidak diberikan kesempatan untuk mengkonstruksi sendiri pengetahuan yang telah dimilikinya siswa lebih banyak menerima penjelasan dari guru dan mengerjakan latihan soal yang diberikan guru hanya mentransfer pengetahuan yang dimiliki tanpa ada timbal balik dari siswa karena pembelajaran didominasi oleh guru. Guru juga dalam pembelajarannya di kelas tidak mengaitkan dengan pengetahuan yang dimiliki siswa sehingga siswa banyak menghafal konsep matematika yang diberikan guru dan menyelesaikan masalah secara procedural. Akibatnya pemahaman siswa terhadap suatu konsep dan penerapan masih rendah. 12288 12288 12288 12288 Pembelajaran menggunakan pendekatan RME merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang mengaitkan antara matematika dengan realitas yang ada dapat dibayangkan dan dapat dijumpai dalam kehidupan sehari-hari siswa. Langkah langkah pembelajaran menggunakan pendekatan realistik ini ada empat yaitu memahami masalah kontekstual menyelesaikan masalah kontekstual membandingkan dan mendiskusikan dan menyimpulkan. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran Realistic Matemattics Educatian (RME) yang dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SDN Mononutu Kota Ternate tentang konsep pecahan melalui penerapan Realistic Matemattics Educatian (RME). Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Data tentang kegiatan penelitian dikumpulkan dari hasil observasi wawancara dan tes. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan RME dilaksanakan dengan baik sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep pecahan. Langkah-langkah tersebut antara lain (1) memahami masalah kontekstual yang diberikan dengan materi pecahan (2) menyelesaikan masalah kontekstual tentang pecahan secara berkelompok dengan menggunakan dan memodelkan sendiri alat peraga yang disediakan (3) membandingkan dan mendiskusikan hasil pekerjaan siswa dengan meminta salah satu kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya dan (4) menyimpulkan tentang apa yang telah dipelajari dan materi yang didiskusikan. Data dari hasil observasi menunjukan bahwa pembelajaran yang dilakukan termaksuk pada katagori baik dan sangat baik. Data dari hasil wawancara menunjukan respon siswa terhadap pembelajaran sangat positif. Dari hasil tes persentase skor rata-rata dari keseluruhan siswa yang memperoleh skor pada tindakan II sebanyak 28 dari 29 siswa. Peningkatan skor awal sebelum tindakan dan sesudah tindakan menunjukan bahwa pemahaman siswa tentang materi pecahan mengalami peningkatan.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Sekolah Pascasarjana(PS) > S2 Pendidikan Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 07 Jan 2015 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2015 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/62776 |
Actions (login required)
 |
View Item |