Suciniranti, Ria (2016) Pengalaman siswa kelas V dalam mengikuti pembelajaran dengan pendekatan saintifik di SDN Gugus 7 Kecamatan Blimbing Malang / Ria Suciniranti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Suciniranti Ria. 2016. Pengalaman Siswa Kelas V dalam Mengikuti Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik di SDN Gugus 7 Kecamatan Blimbing Malang. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Ruminiati M.Si (2) Drs. Sutrisno S.Pd. M.Pd. Kata Kunci Pengalaman siswa kelas V pendekatan saintifik SD. Pada Kurikulum 2013 terdapat pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik yang akan membuat proses pembelajaran menjadi bermakna. Keberhasilan implementasi Kurikulum 2013 sepenuhnya ada ditangan guru. Jika guru mengalami hambatan dalam menerapkan pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum 2013 maka siswa yang pasti akan dirugikan. Berdasarkan hasil wawancara awal dengan siswa kelas tinggi secara acak dapat ditarik garis besar bahwa pembelajaran dengan pendekatan saintifik belum sepenuhnya terlaksana secara optimal. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan mendeskripsikan pengalaman siswa kelas V dalam mengikuti kegiatan mengamati menanya mencoba menalar dan mengomunikasikan pada pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan jenis kuantitatif yang bersifat deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN gugus 7 Kecamatan Blimbing Malang dengan jumlah populasi sebanyak 278 siswa hanya saja dalam penelitian ini menggunakan teknik sampel yaitu teknik Proportional Random Sampling. Oleh karena itu jumlah sampel yang dijadikan sebagai responden sebanyak 74 siswa. Data hasil penelitian ini diperoleh dengan menggunakan instrumen berupa angket yang berbantuan dengan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kegiatan mengamati tergolong baik dengan persentase rata-rata 73 87% (2) kegiatan menanya tergolong baik dengan persentase rata-rata 70 05% (3) kegiatan mencoba tergolong baik dengan persentase rata-rata 70 27% (4) kegiatan menalar tergolong baik dengan persentase rata-rata 61 49% (5) kegiatan mengomunikasikan tergolong baik dengan persentase rata-rata 61 83%. Berdasarkan data di atas pengalaman siswa kelas V dalam mengikuti kegiatan mengamati menanya mencoba menalar dan mengomunikasikan pada pembelajaran dengan pendekatan saintifik tergolong baik. Saran bagi guru selaku fasilitator dalam pembelajaran yaitu guru perlu meningkatkan kualitas pembelajaran dengan pendekatan saintifik agar terciptanya pembelajaran yang lebih baik dan bermutu.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 24 May 2016 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2016 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/6270 |
Actions (login required)
 |
View Item |