Segoro, Bayu (2016) Peningkatan hasil belajar tentang kegiatan jual beli melaui metode role playing pada siswa kelas III SDN 01 Semanding Kabupaten Tulungagung / Bayu Segoro. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Segoro Bayu. 2016. Peningkatan Hasil Belajar Tentang Kegiatan Jual Beli melalui Metode Role Playing pada Siswa Kelas III SDN 01 Semanding Kabupaten Tulungagung. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Suminah S.Pd M.Pd (II) Drs. Hadi Mustofa M.Pd Kata kunci jual beli metode role playing. Hasil observasi di SDN 01 Semanding Kabupaten Tulungagung pada kelas III bahwa hasil belajar siswa masih sangat rendah. Hal ini disebabkan guru kurang optimal dalam penggunaan metode pembelajaran kurang terlibatnya siswa dalam proses pembelajaran siswa masih belum aktif berpendapat dan menjawab pertanyaan guru kesiapan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran masih kurang guru lebih aktif dalam proses pembelajaran pembelajar yang kurang menyenangkan atau terlalu monoton. Berdasarkan ketetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 65 untuk mata pelajaran IPS terdapat 7 siswa (78%) dari 9 siswa berada di bawah KKM dan 2 siswa (22%) berada di atas KKM. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan metode role playing dan meningkatkan hasil belajar siswa tentang kegiatan jual beli di kelas III SDN 01 Semanding Kabupaten Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Dilaksanakan dengan 2 siklus masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa tes observasi dokumentasi angket respon siswa dan catatan lapangan. Hasil penelitian dengan metode role playing dalam kegitan jual beli dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal itu dapat dilihat dari Aktivitas guru pada siklus I adalah 86% dan pada siklus II menjadi 97%%. Sedangkan aktifitas siswa pada siklus I adalah 79% dan pada siklus II meningkat menjadi 93%. Sedangkan peningkatan hasil belajar siswa menunjukkan ketuntasan klasikal dari 22% pada pratindakan menjadi 65% pada siklus I dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 91%. Dilihat dari persentase tersebut minat belajar siswa dalam mengikuti pelajaran masih rendah serta jika terdapat hal-hal yang belum dimengerti siswa hanya diam tidak mau bertanya. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode role playing sudah dilakukan sesuai dengan langkah-langkahnya. Metode role playing mampu meningkatan aktivitas guru aktivitas siswa saat pembelajaran serta hasil belajar siswa kelas III SDN 01 Semanding Kabupaten Tulungagung .
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 17 May 2016 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2016 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/6191 |
Actions (login required)
 |
View Item |