Pranata, Ogi Danika (2017) Analisis penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran interactive demonstration dengan bantuan free-body diagram pada materi dinamika rotasi di SMA Negeri 2 Sungai Penuh-Jambi / Ogi Danika Pranata. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Pranata Ogi Danika. 2015. Analisis Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Interactive Demonstration dengan Bantuan Free-Body Diagram pada Materi Dinamika Rotasi di SMA Negeri 2 Sungai Penuh-Jambi. Tesis Program Studi Pendidikan Fisika Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Wartono M.Pd. (II) Dr. Lia Yuliati M.Pd. Keywords dinamika rotasi free-body diagram interactive demonstration kemampuan berpikir kritis penguasaan konsep. Dinamika merupakan salah satu topik yang mendasar dalam fisika. Kesulitan siswa pada dinamika translasi lebih banyak diteliti dalam penelitian pendidikan dibandingkan pada dinamika rotasi. Padahal dinamika rotasi merupakan materi yang sulit dipahami oleh siswa. Kesulitan tersebut disebabkan oleh pembelajaran fisika yang dilaksanakan lebih sering ditunjukkan secara matematis dan tidak mengutamakan penguasaan konsep siswa tetapi cenderung fokus pada transfer pengetahuan dari guru ke siswa (transfer knowledge). Tujuan utama dari pembelajaran fisika adalah meningkatkan penguasaan konsep pada materi fisika dan menerapkan kemampuan berpikir secara kritis. Untuk itu dilakukan penelitian melalui pembelajaran interactive demonstration dengan bantuan free-body diagram untuk mengukur penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi dinamika rotasi. Penelitian ini menggunakan rancangan mixed methods dengan model embedded experimental. Subjek penelitian adalah 35 siswa SMA Negeri 2 Sungai Penuh. Instrumen tes berupa 10 soal pilihan ganda beralasan untuk mengumpulkan data penguasaan konsep siswa dan 5 soal esai untuk mengumpulkan data kemampuan berpikir kritis siswa. Data selama pembelajaran juga dikumpulkan sebagai data pendukung. Analisis dilakukan secara kuantitatif berdasarkan data jawaban siswa melalui statistik deskriptif paired sample t-test N- gain score dan effect size. Analisis kualitatif dilakukan berdasarkan data alasan pada jawaban siswa lembar kerja siswa dan hasil wawancara siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas free-body diagram yang dirancang oleh siswa mengalami peningkatan. Free-body diagram berpengaruh pada keberhasilan siswa dalam menyelesaikan suatu permasalahan yang ditunjukkan oleh succes rate. Succes rate ditemukan sebanding dengan kualitas free-body diagram. Penguasaan konsep siswa juga mengalami peningkatan yang ditunjukkan oleh pilihan jawaban dan penjelasan yang diberikan oleh siswa. Terdapat peningkatan pola jawaban siswa yang menunjukkan pilihan dan penjelasan yang diberikan dengan tepat setelah memperoleh pembelajaran interactive demonstration dengan bantuan free-body diagram. Kemampuan berpikir kritis siswa juga mengalami peningkatan untuk masing-masing aspek yang ditunjukkan berdasarkan sistem berpikir siswa yang mengarah pada sistem berpikir 2 (dengan tujuan yang jelas dan melibatkan aspek kemampuan berpikir kritis).
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Fisika (FIS) > S2 Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 09 Jun 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/59854 |
Actions (login required)
 |
View Item |