Lubis, Azhar Aziz (2016) PRWR and English proficiency levels on academic content-area reading comprehension across self-efficacy / Azhar Aziz Lubis. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Lubis Azhar Aziz. 2016. PRWR dan Tingkat KecakapanBerbahasaInggris terhadapPemahamanMembacaTeksAkademiklintasEfikasiDiri. Tesis.JurusanPendidikanBahasaInggris Program PascasarjanaUniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Gunadi Harry Sulistyo M.A. (II) Dr. EnnyIrawati M.Pd. Keywords strategimembaca PRWR kecakapanberbahasaInggris efikasidiri keterampilanmemahamiteksmikro pemahamanmembaca Penelitianinibertujuanuntukmengkajipengaruhstrategimembaca PRWR terhadappenguasaanketerampilanmemahamiteksakademikberbahasaInggris.PengaruhstrategitersebutjugaditelitiberdasarkanmahasiswadenganprofisiensiBahasaInggristinggi danberdasarkanmahasiswadenganprofisiensiBahasaInggristinggidanefikasidiri yang tinggi.Interaksiantarstrategi PRWR profisiensiBahasaInggrisdanefikasidiridalammemahamiteksjugadiungkap. Penelitianinimenggunakanrancanganfaktorial quasi-eksperimental 23.Populasipenelitianiniadalah 177 mahasiswajurusan non-BahasaInggris di sebuahuniversitasnegeri di Malang.Berdasarkanteshomogenitas duakelas (n 58) homogen (.773) dandilibatkansebagaisubjekpenelitian. Data diperolehdaritesketerampilanmemahamiteksakademikberbahasaInggris tes TOEFL PBT ekuivalen kuesionerefikasidiri dankuesionerpersepsiterhadapstrategimembaca PRWR.KeterampilanmemahamiteksakademikberbahasaInggrisdiujiberdasarkan model pemahamanketerampilanmembacamikro yang meliputiaspekpenguasaan kata danteks.Tes TOEFL PBT ekuivalendiujikandenganbantuansebuahinstansibahasaInggris.Seluruhinstrumenpenelitian tesketerampilanmemahamiteksakademikberbahasaInggris kuesionerefikasidiri dankuesionerpersepsiterhadapstrategimembaca PRWR telah di validasiahlidandiujicobakan. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwapertama terdapatpengaruh yang signifikan (.045) antaramahasiswa yang diajarkandenganstrategimembaca PRWR danstrategimenerjemahkandanmembacakeras (TRA).Kedua terdapatpengaruh yang signifikan (.001) antaramahasiswadenganprofisiensiBahasaInggristinggi yang diajarkandenganstrategimembaca PRWR danstrategi TRA.Ketiga terdapatpengaruh yang signifikan (.002) antaramahasiswadenganprofisiensiBahasaInggristinggidanefikasidiritinggi yang diajarkandenganstrategimembaca PRWR danstrategi TRA.Keempat tidakterdapatinteraksiantarastrategimembacadanprofisiensiBahasaInggris dankelima tidakterdapatinteraksiantarastrategimembacadanefikasidiridalamketerampilanmemahamiteksakademikberbahasaInggris.Angketpersepsimahasiswaterhadapstrategimembaca PRWR jugamembuktikanbahwastrategitersebutbermanfaatdalammembantumeningkatkanketerampilanpemahamanteksakademikberbahasaInggris.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Inggris (ING) > S2 Pendidikan Bahasa Inggris |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 22 Jun 2016 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2016 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/58793 |
Actions (login required)
 |
View Item |