Puspitasari, Ike Dian (2014) The effects of prewriting with freewriting, prewriting with paper chain and writing without prewriting on students' argumentative essays / Ike Dian Puspitasari. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Puspitasari Ike Dian. 2014. The Effects of Prewriting with Freewriting Prewriting with Paper Chain and Writing Without Prewriting on Students Argumentative Essays. Master s Thesis English Language Teaching Program State University of Malang. Advisors (1) Prof. Dr. Nur Mukminatien M.Pd. (2) Achmad Effendi Kadarisman M.A. Ph.D. 12288 12288 12288 12288 12288 12288 Keywords prewriting freewriting paper chain and argumentative essay 12288 12288 12288 12288 Prewriting mendorong siswa untuk mengembangkan ide-ide walaupun belum dalam bentuk yang terorganisir. Beberapa prewriting seperti brainstorming clustering diskusi freewriting dal lainnya mungkin meningkatkan hasil menulis secara signifikan. Cahyono (2009 126) percaya bahwa menggunakan prewriting yang menyenangkan dapat membuat pengajaran writing lebih nyaman dan menantang bagi siswa. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini bertujuan untuk menguji dua permasalahan. Permasalahan yang pertama adalah apakah hasil essai argumentatif grup-grup experimental lebih baik dibandingkan grup kontrol . Permasalahan yang kedua adalah Di antara grup-grup eksperimental apakah grup yang menggunakan freewriting menghasilkan essai argumentatif yang lebih baik dibandingkan grup yang menggunakan paper chain . 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini dilakukan pada siswa semester 6 STKIP Sumenep sebagai subjek penelitian. Desain penelitian eksperimental menjadi pertimbangan untuk menggunakan subjek sebanyak 30 orang yang terbagi menjadi tiga grup (grup kontrol eksperimental A eksperimental B). Setiap grup terdiri dari 10 orang subjek. Grup kontrol tidak menggunakan prewriting. Sedangkan eksperimental A menggunakan freewriting dan eksperimental B menggunakan paper chain sebagai prewriting. 12288 12288 12288 12288 Instrumen yang digunakan adalah writing test pre-test dan post test. Pre-test digunakan untuk mengukur kovariat yang mungkin beragam. Pada pretest siswa bebas menentukan prewriting yang mereka gunakan. Post-test diberikan di akhir pertemuan pada masing-masing grup. Dalam hal ini produk penulisan tahap akhir pada masing-masing grup dianggap sebagai post-test. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian menunjukkan bahwa grup-grup eksperimental (grup A grup B) dan grup kontrol menunjukkan hasil yang signifikan dengan nilai signifikan 0.006. Sehingga hasil yang lebih baik dicapai oleh siswa yang menggunakan prewriting. Selanjutnya hasil yang lebih baik dicapai oleh grup experimental B yang menggunakan paper chain dibandingkan grup experimental A yang menggunakan freewriting. Namun menganalisis nilai signifikan pada ketiga grup secara rinci ditemukan bahwa grup kontrol dan grup experimental A tidak signifikan. Perbedaan skor rata-rata antara ketiga grup mungkin menyebabkannya. Perbedaan skor rata-rata antara grup kontrol dan grup eksperimental A hanya 2.00 (71.50-69.50). Namun perbedaan skor rata-rata antara grup eksperimental B dan grup kontrol adalah 8.50 (80.00-71.50). Sehingga kemungkinan hasil yang tidak signifikan antara grup kontrol dan grup eksperimental A mungkin terjadi. Kesimpulannya hasil penelitian menunjukkan bahwa prewriting dianjurkan untuk diapplikasikan pada proses menulis. Paper chain dianjurkan dipakai agar siswa memperoleh hasil yang lebih bagus pada penulisan essai argumentatif.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Inggris (ING) > S2 Pendidikan Bahasa Inggris |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 18 Jul 2014 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2014 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/58687 |
Actions (login required)
 |
View Item |