Purnama, Yoga (2016) Modelling of selected factors affecting students' listening comprehension / Yoga Purnama. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Purnama Yoga. 2015. Modelling of Selected Factors Affecting Students Listening Comprehension. Thesis. English Language Teaching Graduate Program of State University of Malang. Advisors (I) Dr. Sri Rachmajanti M.Pd. DipTESL. (II) Dr. Arwijati Wahjudi M.Pd. DipTESL. Kata kunci pola hubungan kosa kata schemata strategi mendengarkan EFL listening comprehension Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mencari pola hubungan yang terbaik antara faktor-faktor yang terpilih seperti pengetahuan kosakata latar belakang pengetahuan tentang topik wacana dan strategi mendengarkan terhadap EFL listening comprehension. Selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk mencari kontribusi dari masing masing variabel. Penelitian ini mengguankan metode kuantitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah 106 mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Ada dua instrument yang digunakan di dalam penelitian ini yaitu dalam bentuk tes dan kuesioner. Tes digunakan untuk mengambil data dari variabel-variabel seperti pengetahuan kosakata latar belakang pengetahuan tentang topik wacana dan EFL listening comprehension. Sementara kuesioner digunakan untuk mengambil data tentang strategi mendengarkan. Semua data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan teknik regresi berganda melibatkan desain korelasi yang dikenal sebagai Analisis Jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pola hubungan antara pengetahuan kosakata latar belakang pengetahuan tentang topik wacana dan strategi mendengarkan terhadap EFL listening comprehension menyatakan bahwa pengetahuan kosakata menjadi satu-satunya variabel yang memiliki kontribusi signifikan terhadap EFL listening comprehension (2) latar belakang pengetahuan tentang topik wacana dan strategi mendengarkan ditemukan tidak berkorelasi secara signifikan dengan EFL listening comprehension (3) kontribusi total semua variabel dalam diagram jalur di dalam penelitian ini adalah 34 5% sedangkan residu dari diagram jalur adalah 65 5% (4) dalam pola hubungan jalur pengetahuan kosakata berkontribusi 46 9% untuk EFL listening comprehension pengetahuan latar belakang tentang topik wacana 12 8% dan strategi mendengarkan 13 9% (5) kontribusi terbesar dalam diagram jalur berasal dari pengetahuan kosakata dimediasi oleh strategi mendengarkan yang berkontribusi 49 4% dari total nilai keseluruhan dan diikuti oleh jalur dari kontribusi langsung pengetahuan kosakata terhadap EFL listening comprehension yang berkontribusi 46 9% dari seluruh nilai total di dalam diagram jalur. Berdasarkan hasil yang diperoleh dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa satu satunya variabel yang memiliki kontribusi signifikan terhadap EFL listening comprehension adalah pengetahuan kosakata. Untuk penelitian di masa yang akan datang disarankan bahwa variabel yang akan diteliti melibatkan variabel - variabel lain yang mungkin memiliki kontribusi lebih terhadap EFL listening comprehension termasuk faktor-faktor kognitif yang lain (seperti IQ dan language aptitude) dan faktor afektif (seperti emosi self-esteem empati kecemasan sikap dan motivasi) karena residual yang ditemukan masih cukup tinggi dalam penelitian ini.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Indonesia (IND) > S2 Keguruan Bahasa |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 12 Jan 2016 04:29 |
| Last Modified: | 13 Jun 2025 02:18 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/58255 |
Actions (login required)
 |
View Item |