Rusita, Arizza (2010) Penerapan pembelajaran kooperatif model team games tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar ips-geografi siswa kelas VIII-D SMP Muhammadiyah Kediri / Arizza Rusita. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Rusita Arizza. 2010. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Team Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPSGeografi Siswa Kelas VIII-D SMP Muhammadiyah Kediri. Skripsi Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Dwiyono Hari U M.Pd M.Si (II) Prof. Dr. Sumarmi M.Pd Kata Kunci Model Team Games Tournament (TGT) Hasil Belajar. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru bidang studi metode yang sering digunakan adalah metode ceramah dan pemberian tugas individual. Di SMP Muhammadiyah Kediri tidak mempunyai kelas unggulan kemampuan akademik siswa di dalam kelas heterogen. Hanya 47 6% dari 42 siswa pada kelas VIII-D memenuhi standar ketuntasan minimum sehingga dapat dikatakan kelas VIII-D belum tuntas. Suatu kelas dikatakan tuntas belajarnya jika dikelas tersebut terdapat 85% siswa telah mencapai ketuntasan individual. Metode pembelajaran yang digunakan guru Geografi membuat siswa di dalam kelas belum memiliki team work sehingga hubungan personal antar siswa belum terbangun atau bisa dikatakan siswa memiliki sikap individualis. Sikap siswa ini mengakibatkan tingkat pemahaman siswa dalam kelas berbeda-beda. Dengan penerapan pembelajaran kooperatif model Team Games Tournament (TGT) diharapkan semua siswa secara merata dapat memahami materi yang diajarkan oleh guru sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPSGeografi siswa kelas VIII-D SMP Muhammadiyah Kediri melalui penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus tindakan. Dalam penelitian ini data yang diperoleh adalah berupa data pelaksanaan penerapan tindakan yang dilakukan oleh guru data hasil belajar siswa tiap siklus catatan lapangan dan lembar observasi proses pembelajaran. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal turnamen format dokumentasi lembar observasi pelaksanaan penerapan tindakan guru catatan lapangan dan lembar observasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif model Team Games Tournament dalam bidang studi IPS-Geografi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Kediri. Hasil belajar siswa meningkat pada Siklus I ke Siklus II. Berdasarkan penelitian ini bagi para guru disarankan untuk menerapkan pembelajaran kooperatif model Team Games Tournament pada pokok bahasan selain Penyimpangan Sosial dan Hubungan Sosial sebagai alternatif dalam pelaksanaan pembelajaran. Para guru hendaknya juga lebih mendorong dan memotivasi siswa agar lebih giat belajar baik di rumah maupun di sekolah.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Geografi (GEO) > S1 Pendidikan Geografi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 31 Mar 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/52790 |
Actions (login required)
 |
View Item |