Pratiwi, Nuri Indah (2013) Integrasi nilai karakter dalam mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas VIII SMP Negeri 10 Malang / Nuri Indah Pratiwi. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pratiwi Nuri Indah. 2013.Integrasi Nilai Karakter dalam Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas VIII SMP Negeri 10 Malang. Skripsi Jurusan Hukum dan Kewarganegaraan Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Arbaiyah Prantiasih M.Si. (II) I Ketut Diara Astawa S.H M.Si. Kata Kunci Nilai Karakter Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. 12288 12288 12288 12288 12288 Pendidikan karakter adalah salah satu program pemerintah dalam rangka membentuk dan menumbuhkan karakter peserta didik yang dicanangkan dalam setiap jenjang pendidikan. Strategi pengintegrasian nilai-nilai pendidikan karakter tersebut salah satunya adalah melalui integrasi dalam mata pelajaran yang telah ada pada kurikulum. Pendidikan kewarganegaraan yang di dalamnya mengandung pengembangan nilai-nilai sikap dan tingkah laku yang didasarkan pada nilai-nilai Pancasila merupakan salah satu mata pelajaran yang tepat untuk diintegrasikan nilai pendidikan karakter. 12288 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) Rancangan pelaksanaan pembelajaran yang disusun guru dalam mengintegrasikan nilai karakter melalui mata pelajaran PKn di kelas VIII SMPN 10 Malang (2) Pelaksanaan pembelajaran PKn yang mengintegrasikan nilai karakter di kelas VIII SMPN 10 Malang (3) Tahap evaluasi pembelajaran PKn yang mengintegrasikan nilai karakter di kelas VIII SMPN 10 Malang (4) Hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran PKn yang mengintegrasikan nilai karakter di kelas VIII SMPN 10 Malang (5) dan Upaya untuk mengatasi hambatan pada pelaksanaan pembelajaran PKn yang mengintegrasikan nilai karakter di SMPN 10 Malang. 12288 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif. Sumber data penelitian ini menggunakan sumber data dokumen silabus dan RPP serta sumber data manusia yakni Wakil Kepala SMP Negeri 10 Malang Guru PKn kelas VIII dan siswa sendiri. Adapun prosedur pengumpulan data antara lain observasi wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh diolah secara deskriptif dan penelitian dilakukan di SMP Negeri 10 Malang. 12288 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Integrasi nilai karakter dalam silabus dilakukan dengan cara (a) menyesuaikan dengan SK/KD (b) menentukan indikator dan tujuan pembelajaran (c) mengembangkan materi pembelajaran dan bahan ajar yang digunakan (d) menentukan nilai karakter yang sesuai dengan SK KD dan indikator yang akan dicapai (e) menyusun teknik penilaian yang dapat mengukur nilai karakter siswa (f) menambah kolom nilai pendidikan karakter ke dalam silabus dan (g) menuliskan nilai karakter pada silabus. Sedangkan pada RPP dilakukan dengan cara (a) menggunakan silabus sebagai pedoman (b) mengembangkan serta menambah indikator dan tujuan pembelajaran (c) mengembangkan materi pembelajaran (d) menentukan model pembelajaran (e)mengembangkan langkah-langkah pembelajaran (f) menentukan penilaian yang tepat dan (g) menentukan nilai karakter yang sesuai dengan tujuan dan langkah pembelajaran (h) mengintegrasikan nilai karakter dengan cara menuliskan nilai karakter pada langkah dan tujuan pembelajaran di RPP. Kemudian pada penggunaan bahan ajar guru mengadaptasi dari berbagai macam bahan ajar dan tidak hanya menggunakan satu buku saja. (2) Pada pelaksanaan pembelajaran yang mengintegrasikan nilai karakter di kelas VIII SMPN 10 Malang terbagi dalam tiga tahapan kegiatan yaitu (1) kegiatan pendahuluan (2) kegiatan inti dan (3) kegiatan penutup. Selain itu dalam pelaksanaan pembelajaran PKn yang mengintegrasikan nilai karakter di kelas VIII SMPN 10 Malang guru juga bertindak sebagai teladan ataupun contoh model bagi siswanya. (3) pada tahap evaluasinya guru melakukan penilaian dengan pengamatan pada aktivitas siswa selama proses pembelajaran untuk menilai karakter siswa. (4) Hambatan yang dihadapi guru berasal dari berbagai faktor baik dari siswa keluarga sekolah maupun guru itu sendiri. (5) Upaya dalam mengatasi hamabatan tersebut melalui berbagai cara diantaranya dengan melakukan pendekatan pada siswa dan orangtua siswa yang dirasa penting dalam pembentukan karakter siswa. 12288 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat diberikan antara lain (1)Sekolah lebih mengoptimalkan pelaksanaan pendidikan karakter dengan sarana dan prasarana hyang dimiliki (2) Guru harus lebih kreatif dalam menyusun perangkat pembelajaran dan lebih teliti dalam membuat rubrik penilaian untuk mengukur karakter siswa serta bisa menarik minat dan perhatian siswa pada saat proses pembelajaran dan (3) Siswa diharapkan lebih aktif dalam mangikuti kegiatan pembelajaran dan dapat menerapkan nilai-nilai pendidikan karakter dalam kehidupan sehari-hari.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Hukum dan Kewarganegaraan (HKn) > S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 11 Jun 2013 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2013 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/51723 |
Actions (login required)
 |
View Item |