Izzuddin, Muhammad (2010) Pengembangan media vcd pembelajaran metode iqro' jilid 1 sebagai upaya meningkatkan kemampuan para santri dalam membaca al-qur'an di TPA-I miftahul khoirot kota malang / Muhammad Izzuddin. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Izzuddin Muhammad. 2009. Pengembangan Media VCD Pembelajaran Metode Iqro Jilid 1 sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Para Santri Dalam Membaca Al-Qur an di TPA-I Miftahul Khoirot Kota Malang. Skripsi Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. M. Ishaq Maulana M.Pd (II) Drs. Urib Urbiyanto M.S. Kata Kunci Pengembangan Media VCD Pembelajaran Kemampuan Para Santri Media VCD pembelajaran merupakan salah satu bentuk media pembelajaran yang mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran. Media VCD pembelajaran mampu menyajikan pesan pembelajaran yang inovatif kreatif dan menarik bagi para santri. Disamping itu dengan media VCD santri dapat dengan mudah menerima pesan melalui visualisasi yang ditampilkan dalam media VCD pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi di TPA-I Miftahul Khoirot Kota Malang dalam pembelajaran metode iqro selama ini masih menggunakan metode ceramah dan menjelaskan huruf-huruf Al-Qur an dengan cara menuliskannya di papan tulis kemudian dibacakan setelah itu para santri diminta untuk menirukan dan menulis ulang seperti yang ada di papan tulis. Untuk memvariasikan pembelajaran metode iqro maka pengembang mengembangkan media VCD pembelajaran metode iqro sebagai media pembelajaran. Tujuan pengembangan ini adalah untuk menghasilkan media VCD pembelajaran metode iqro jilid 1 yang dapat digunakan untuk mengetahui serta meningkatkan kemampuan hasil belajar santri dalam membaca Al-Qur an di TPA-I Miftahul Khoirot Kota Malang. Kegiatan pengembangan meliputi analisis kebutuhan analisis tujuan pengembangan materi pembelajaran pengembangan alat evaluasi penulisan naskah produksi hasil pengembangan menyusun petunjuk pemanfaatan komentar ahli media dan ahli materi revisi dan produksi penyempurnaan dan uji coba. Subjek coba pengembangan media VCD pembelajaran adalah santri TPA-I Miftahul Khoirot Kota Malang yang berusia 7-12 tahun. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket untuk ahli media ahli materi dan santri. Sedangkan untuk mengetahui hasil belajar santri menggunakan rumus rata-rata (mean). Hasil validasi media VCD pembelajaran sebelum media tersebut di revisi menunjukkan bahwa (1) ahli media secara keseluruhan dapat disimpulkan memenuhi kriteria sangat valid dengan prosentase nilai 80% (2) ahli materi secara keseluruhan dapat disimpulkan memenuhi kriteria sangat valid dengan prosentase nilai 90% (3) audiens/santri. Uji coba perseorangan secara keseluruhan dapat disimpulkan memenuhi kriteria sangat valid dengan prosentase nilai 87%. Uji coba kelompok kecil secara keseluruhan memenuhi kriteria sangat valid dengan prosentase nilai 81%. Uji coba lapangan secara keseluruhan memenuhi kriteria valid dengan prosentase nilai 77%. Sedangkan media VCD pembelajaran yang sudah di revisi menunjukkan bahwa (1) ahli media secara keseluruhan dapat disimpulkan memenuhi kriteria valid dengan prosentase 75% (2) ahli materi secara keseluruhan dapat disimpulkan memenuhi kriteria sangat valid dengan prosentase 91% (3) audiens/santri. Uji coba perseorangan secara keseluruhan dapat disimpulkan memenuhi kriteria sangat valid dengan prosentase 81%. Uji coba kelompok kecil secara keseluruhan memenuhi kriteria sangat i valid dengan prosentase 83%. Uji coba lapangan secara keseluruhan memenuhi kriteria sangat valid dengan prosentase 86%. Media VCD pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan belajar santri. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan rata-rata skor santri dari hasil tes masing-masing tahap yaitu pada rata-rata skor hasil pre-test perseorangan 39 7 meningkat menjadi 98 pada post-test rata-rata skor sudah dapat mengalami peningkatan sebesar 58 3. Kemudian rata-rata skor hasil pre-test pada kelompok kecil 37 meningkat menjadi 87 pada post-test rata-rata skor sudah dapat mengalami peningkatan sebesar 50. Pada rata-rata skor hasil pre-test kelompok lapangan 51 meningkat menjadi 91 pada post-test rata-rata skor sudah dapat mengalami peningkatan sebesar 40. Berdasarkan hasil pengembangan ini beberapa saran disampaikan sebagai berikut (1) sebelum pembelajaran Sebelum menggunakan media VCD pembelajaran dalam proses pembelajaran hendaknya para fasilitator yang dalam hal ini adalah seorang ustadz terlebih dahulu menyiapkan beberapa peralatan yang nantinya akan digunakan untuk menyajikan media VCD pembelajaran. Selain itu sebelum memutar media VCD pembelajaran santri sebaiknya dikondisikan terlebih dahulu sampai mereka siap dan tenang sehingga proses pembelajaran dengan menggunakan media VCD pembelajaran dapat berjalan dengan tertib dan lancar dan sajian materi yang ditampilkan lewat media VCD pembelajaran dapat terserap dengan baik oleh para santri (2) selama proses pembelajaran Selama dalam proses belajar mengajar dengan menggunakan media VCD pembelajaran hendaknya para ustadz mengawasi aktivitas santri agar tidak mengganggu dalam proses pembelajaran sehinga proses pembelajaran menjadi lancar dan tertib. Di samping itu jika para santri dirasa masih belum lancar betul dalam belajar membaca Al-Qur an jika hanya diputarkan sekali saja maka media VCD pembelajaran bisa diputar ulang sampai para santri benar-benar lancar dalam belajar membaca Al-Qur an (3) sesudah proses pembelajaran hendaknya para ustadz bersama-sama para santri mengevaluasi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan dengan menggunakan media VCD pembelajaran. Harapannya adalah pada saat menggunakan media VCD pembelajaran dapat segera diketahui tingkat kemampuan para santri dalam belajar membaca Al-Qur an dengan menggunakan metode iqro jilid 1. Disamping itu pada proses produksi media VCD pembelajaran juga terdapat beberap kendala diantaranya sebagai berikut (1) biaya yang dibutuhkan sangat mahal (2) memerlukan beberapa fasilitas pendukung yang harganya relatif mahal dan jumlahnya tidak sedikit (3) proses editing yang membutuhkan waktu yang cukup lama (4) media VCD yang dikembangkan harus di sesuaikan dengan karakteristik sasaran yang akan di tuju (5) proses produksi harus sesuai dengan naskah (6) pemberian suara narasi atau dubbing harus dilakukan pada ruangan kedap suara (7) membutuhkan komputer yang memiliki fasilitas Adop Primer Pro 2.0 Movie Maker dan Ulead Video Studio 11 (8) isi daripada media VCD pembelajaran tidak boleh menyimpang dari media yang di kembangkan. Produksi media VCD pembelajaran isinya tidak boleh menyimpang dari bahan ajar yang di kembangkan. Hal ini dikarenakan produksi media VCD pembelajaran disini sifatnya hanya mengembangkan dan memvisualisasikan media atau bahan ajar yang sudah ada tanpa menambah dan mengurangi isi yang terdapat dalam suatu media bahan ajar tersebut. ii
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Pendidikan Luar Sekolah (PLS) > S1 Pendidikan Luar Sekolah |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 01 Mar 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/4809 |
Actions (login required)
 |
View Item |