Rodjivinata, Belgis Naufalia (2018) Hubungan efektifitas pembelajaran microteaching dan kebermaknaan pengalaman kajian praktik lapangan dengan minat menjadi guru bagi maasiswa S1 Pendidikan teknik Informatika Univesitas Negeri Malang / Belgis Naufalia Rodjivinata. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Rodjivinata Belgis N. 2017. Hubungan Efektivitas Pembelajaran Microteaching dan Kebermaknaan Kajian Praktik Lapangan dengan Minat Menjadi Guru bagi Mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Informatika Universitas Negeri Malang. Skripsi S1 Pendidikan Teknik Informatika Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Setiadi C.P. M.Pd. M.T (2) Drs. Hari Putranto M.Pd Kata Kunci Efektivitas Pembelajaran Microteaching Kebermaknaan Pengalaman KPL Minat Menjadi Guru. Minat merupakan salah satu hal yang mampu mempengaruhi seseorang untuk memilih pekerjaan. Prodi Pendidikan Teknik Informatika memiliki tujuan untuk menciptakan lulusan mahasiswanya selain unggul dalam bidang Informatika juga memiliki kemampuan keguruan profesional dan berwawasan global. Microteaching dan Kajian Praktik Lapangan (KPL) merupakan matakuliah yang diberikan kepada mahasiswa calon guru untuk mengasah ilmu keguruan. Mahasiswa yang telah menempuh Microteaching dan KPL akan merasakan efektivitas dan kebermaknaan dari pengalaman tersebut. Dari proses yang dilaluinya maka akan timbul minat menjadi guru yang akan dirasakan oleh mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika. Mahasiswa yang merasakan tingkat efektivitas dan kebermaknaan yang tinggi maka akan memiliki minat menjadi guru yang tinggi dan sebaliknya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap hubungan antara (1) efektivitas pembelajaran Microteaching (X1) dengan minat menjadi guru (Y) (2) kebermaknaan pengalaman Kajian Praktik Lapangan (KPL) (X2) dengan minat menjadi guru (Y) dan (3) efektivitas pembelajaran Microteaching (X1) dan kebermaknaan pengalaman Kajian Praktik Lapangan (X3) dengan minat menjadi guru (Y). Rancangan penelitian ini adalah penelitian korelasional. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Informatika Angkatan 2013 yang telah melaksanakan microteaching dan KPL. Sampel penelitian ini menggunakan data sampel menggunakan metode Nomogram Harry King. Pengumpulan data variabel (X1) (X2) dan (Y) menggunakan angket tertutup. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa efekitvitas pembelajaran microteaching kebermaknaan pengalaman KPL dan minat menjadi guru bagi mahasiswa S1 PTI tergolong kategori tinggi. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara X1 dengan Y sebesar 0 209 (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara X2 dengan Y sebesar 0 237 dan (3) terdapat hubungan yang positif dan antara X1 dan X2 terhadap Y sebesar 0 168. Sumbangan efektif variabel X1 sebesar 7 65% dan sumbangan efektif X2 sebesar 9 15%
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Elektro (TE) > S1 Pendidikan Teknik Informatika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 15 Jan 2018 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2018 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/46416 |
Actions (login required)
 |
View Item |