Riscawati, Mailan (2014) Pengaruh penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan bantuan tutor sebaya pada pelajaran basis data terhadap keaktifan siswa dan hasil belajar siswa di kelas XI SMK Negeri 3 Pamekasan / Mailan Riscawati. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Riscawati Mailan.2013. Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Bantuan Tutor Sebaya pada Pelajaran Basis Data Terhadap Keaktifan Siswa dan Hasil Belajar Siswa di Kelas XI SMK Negeri 3 Pamekasan. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Teknik Informatika.Fakultas Teknik.Universitas Negeri Malang.Pembimbing (1) Dr. Ir. H. Syaad Patmanthara M.Pd. (2) I Made Wirawan S.T. M.T. Kata Kunci Pembelajaran Model Jigsaw Tutor Sebaya Keaktifan Hasil Belajar Basis Data. Pembelajaran di kelas siswa masih merasakan kesulitan dalam memahami materi tidak menggunakan media pendukung dalam proses pembelajaran seperti handout modul materi ajar dan sebagainya dan teknik belajar siswa cenderung menghafal dan berpusat pada guru serta model pembelajaran yang digunakan oleh guru yaitu metode ceramah. Hal ini tentunya dapat mengurangi keaktifan siswa dan hasil belajar siswa dibawah SKM (Standart Ketuntasan Minimal). Oleh sebab itu diperlukan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan bantuan tutor sebaya untuk meningkatkan keaktifan siswa dan hasil belajar. Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan bantuan tutor sebaya merupakan model pembelajaran kooperatif yang menerapkan pembagian kelompok siswa dan melibatkan siswa secara keseluruhan dalam proses pembelajaran yang kemudian pembelajarannya dibantu dengan teman sebaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keaktifan siswa dan hasil belajar siswa pada pelajaran basis data. Desain penelitian yang digunakan adalah True Experimental Design dengan bentuk Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel yang digunakan adalah kelas RPL-1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas RPL-2 sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu instrumen perlakuan yang terdiri dari silabus RPP handout kisi-kisi soal lembar evaluasi lembar kerja siswa dan instrumen pengukuran terdiri dari lembar observasi keterlaksanaan aktivitas guru dan siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik kuantitatif dengan bantuan SPSS. Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan bantuan tutor sebaya telah terjadi peningkatan hasil belajar hal ini dapat dilihat pada nilai kemampuan awal siswa dengan nilai rata-rata sebesar 52 setelah diadakan perlakuan nilai rata-ratanya menjadi sebesar 86 sedangkan hasil belajar menggunakan pembelajaran ceramah hanya 74 dari kemampuan awal 43 (2) keaktifan siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan bantuan tutor sebaya lebih tinggi daripada menggunakan pembelajaran ceramah (3) keterlaksanaan aktivitas guru dan siswa dapat terlaksanan dengan baik dalam penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan bantuan tutor sebaya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan bantuan tutor sebaya dapat meningkatkan keaktifan siswa dan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar Data Flow Diagram dan Entity Relationship Diagram.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Elektro (TE) > S1 Pendidikan Teknik Informatika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 16 Jan 2014 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2014 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/45915 |
Actions (login required)
 |
View Item |