Purnamasari, Oktaviani Indria (2012) Pengaruh faktor keaktifan dan variasi metode pembelajaran terhadap hasil belajar dasar pemrograman pascal pda siswa kelas X di SMA Negeri 1 Blitar/ Oktaviani Indria Purnamasari. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci keaktifan variasi metode pembelajaran experimental method discovery method hasil belajar Dasar Pemrograman Pascal Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Dasar Pemrograman Pascal antara kelompok siswa dengan tingkat keaktifan tinggi yang mengikuti pembelajaran dengan experimental method ((X_A1 ) 773 ) kelompok siswa dengan tingkat keaktifan rendah yang mengikuti pembelajaran dengan experimental method ((X_A2 ) 773 ) kelompok siswa dengan tingkat keaktifan tinggi yang mengikuti pembelajaran dengan discovery method ((X_B1 ) 773 ) dan kelompok siswa dengan tingkat keaktifan rendah yang mengikuti pembelajaran dengan discovery method ((X_B2 ) 773 ). Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2. Uji hipotesis dilakukan dengan uji ANOVA dua jalur untuk mengetahui signifikansi perbedaan hasil belajar berdasarkan tingkat keaktifan dan metode pembela jaran dan mengetahui signifikansi interaksi antara keaktifan dan metode pembelajaran dan uji Post-Hoc Comparison untuk mengetahui perbedaan (X_A1 ) 773 (X_A2 ) 773 (X_B1 ) 773 (X_B2 ) 773 dan hasil belajar yang paling berbeda diantara keempat kelompok. Uji hipotesis dilakuakan dengan bantuan software SPSS 20 di mana ANOVA dua jalur dan Post-Hoc Comparison pada taraf signifikansi 0 05 yaitu X 773 dikatakan berbeda jika probabilitas kurang dari 0 05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan X 773 pada siswa dengan tingkat keaktifan tinggi baik yang mengikuti pembelajaran dengan experimental method maupun discovery method pada siswa kelas X di SMA Negeri 1 Blitar. Hal ini dapat dilihat dari probabilitas 0 989. Pembelajaran dengan experimental method lebih efektif daripada pembelajaran dengan discovery method bagi siswa dengan tingkat keaktifan rendah di SMA Negeri 1 Blitar. Hal ini dapat dilihat dari probabilitas 0 000. Keaktifan siswa berpengaruh positif signifikan terhadap hasil belajar Dasar Pemrograman Pascal pada siswa kelas X di SMA Negeri 1 Blitar. Hal ini dapat dilihat dari probabilitas 0 004 pada pembelajaran dengan experimental method dan probabilitas 0 000 pada pembelajaran dengan discovery method. Ada interaksi antara tingkat keaktifan siswa dan penggunaan metode pembelajaran terhadap hasil belajar Dasar Pemrograman Pascal. Hal ini dapat dilihat dari probabilitas 0 001. Berdasarkan hasil penelitian disarankan kepada peneliti selanjutnya agar melakukan penelitian mengenai cara meningkatkan keaktifan siswa melakukan penelitian dengan range yang lebih halus misalnya tingkat keaktifan tinggi sedang dan rendah serta melakukan penelitian mengenai faktor-faktor yang dapat berinteraksi positif dengan metode pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Elektro (TE) > S1 Pendidikan Teknik Informatika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 29 May 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/45736 |
Actions (login required)
 |
View Item |