Mahardiko, Wiratno (2011) Perbedaan penggunaan model pembelajaran kontektual hands-on activity dengan model pembelajaran berbasis demonstrasi terhadap hasil belajar desain grafis dengan adobe photoshop pada siswa kelas XI di SMAN 2 Malang / Wiratno Mahardiko. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci Pembelajaran kontekstual hands on activity pembelajaran berbasis demonstrasi hasil belajar desain grafis Model pembelajaran kontekstual hands on activity adalah suatu model yang dirancang untuk melibatkan siswa dalam menggali informasi dan bertanya beraktivitas dan menemukan mengumpulkan data dan menganalisis serta membuat kesimpulan sendiri. Siswa diberi kebebasan dalam mengkonstruk pemikiran dan temuan selama melakukan aktivitas sehingga siswa melakukan sendiri dengan tanpa beban menyenangkan dan dengan motivasi yang tinggi. Model pembelajaran berbasis demonstrasi adalah metode yang digunakan untuk memperlihatkan sesuatu proses atau cara kerja suatu benda yang berkenaan dengan bahan pelajaran. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi) dengan dasain pretes dan postes yang dilaksanakan di SMAN 2 Malang tahun pelajaran 2009/2010 semester genap. Sampel yang digunakan sebanyak dua kelas yaitu kelas II IPS 2 sebagai kelompok eksperimen (kelompok yang diterapkan model pembelajaran kontekstual hands on activity) dan kelas II IPS 4 sebagai kelompok kontrol yang diterapkan model pembelajaran berbasis demonstrasi. Teknik analisis data menggunakan uji hipotesis dengan teknik uji-t dua pihak. Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) hasil belajar kelompok kelas eksperimen telah mengalami peningkatan secara signifikan hal ini dapat dilihat pada nilai rata-rata kemampuan awal siswa sebesar 58 87 setelah diadakan postes nilai rata-rata sebesar 78 37 (2) hasil belajar kelompok kelas kontrol telah terjadi peningkatan hal ini dapat dilihat pada nilai rata-rata kemampuan awal siswa sebesar 59 58 setelah diadakan postes nilai rata-rata kelompok kontrol sebesar 64 58 dan (3) terdapat perbedaan hasil belajar antara kelompok kelas eksperimen dengan kelompok kelas kontrol dengan nilai t-hitung sebesar 6 494 dan t-tabel sebesar 1 993 pada taraf signifikansi 5%. Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata antara kelompok eksperimen dibanding kelompok kontrol. Hal ini ditunjukkan bahwa nilai t-hitung t-tabel. Dengan demikian dari penelitian ini disarankan diadakan penelitian lanjutan yang sejenis dengan menggunakan metode penelitian yang berbeda.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Elektro (TE) > S1 Pendidikan Teknik Informatika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 12 Oct 2011 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2011 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/45674 |
Actions (login required)
 |
View Item |