Firmansyah, Zakarya (2011) Perbedaan model pembelajaran drill and practice dengan pembelajaran demontransi terhadap hasil belajar TIK standar kompetensi menggunakan perangkat lunak pengolah kata kelas X SMA Islam Kepanjen / Zakarya Firmansyah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci model pembelajaran drill and practice pembelajaran demonstrasi hasil belajar TIK Banyak siswa mengeluh materi TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) sulit untuk dipahami. Sebagian menganggap TIK bukan pembelajaran yang menyenangkan karena kurang terbiasa menggunakan program dan kurang memahami materi yang dijelaskan. Dari permasalahan tersebut muncul gagasan untuk merubah paradigma siswa dengan mengoptimalkan pembelajaran TIK melalui model pembelajaran drill and practice. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan hasil belajar TIK siswa pada model pembelajaran drill and practice mendeskripsikan hasil belajar TIK siswa menggunakan pembelajaran demonstrasi mengetahui perbedaan hasil belajar TIK siswa pada model pembelajaran drill and practice dan pembelajaran demonstrasi. Penelitian eksperimen nyata (true experiment) ini dilakukan di SMA Islam Kepanjen pada semester 2 tahun ajaran 2010/2011. Populasi penelitian adalah siswa kelas X. Sampel penelitian adalah kelas X.5 sebagai kelompok eksperimen yang menerapkan model pembelajaran drill and practice. Sedangkan kelompok kontrol adalah kelas X.6 dengan pembelajaran demonstrasi. Instrumen perlakuan berupa RPP sedangkan instrumen pengukuran hasil belajar meliputi penilaian tes afektif psikomotor dan respon keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan untuk mengetahui perbedaan model pembelajaran drill and practice dengan pembelajaran demonstrasi terhadap hasil belajar siswa adalah uji-t. Setelah dilakukan model pembelajaran drill and practice diperoleh kelas eksperimen dengan rata-rata hasil belajar 85 77 serta kelas kontrol dengan rata-rata hasil belajar 82 55 selain itu terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar kelas ekperimen dan kelas kontrol dengan thitung (3 929) ttabel (1 9925) dan sig (p) 0 000 0 05 (sangat signifikan). Maka dapat diambil suatu kesimpulan bahwa adanya perbedaan model pembelajaran drill and practice dengan pembelajaran demonstrasi terhadap hasil belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Elektro (TE) > S1 Pendidikan Teknik Informatika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 23 Aug 2011 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2011 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/45649 |
Actions (login required)
 |
View Item |