Sekardati, Gusnia Anggun (2025) Pengaruh model problem based learning (pbl) berbantuan media geospatial mobile virtual field trip terhadap kemampuan berpikir analisis siswa kelas xi ips / Gusnia Anggun Sekardati</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Geospatial Mobile Virtual Field Trip terhadap kemampuan berpikir analisis siswa pada mata pelajaran Geografi. Penelitian dilakukan di MAN 1 Malang dengan desain quasi eksperimen menggunakan posttest only control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas XI IPS yaitu kelas XI IPS H sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan model PBL berbantuan media Geospatial Mobile Virtual Field Trip dan XI IPS G sebagai kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data kemampuan berpikir analisis diperoleh melalui tes uraian yang diuji validitas reliabilitas tingkat kesukaran dan daya pembeda. Analisis data meliputi uji normalitas homogenitas dan uji-t menggunakan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penerapan model PBL berbantuan media Geospatial Mobile Virtual Field Trip terhadap kemampuan berpikir analisis siswa dengan nilai signifikansi 0 000 lt 0 05. Rata-rata skor kelompok eksperimen adalah 87 5 sedangkan kelompok kontrol 75 3. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan model PBL yang didukung media Geospatial Mobile Virtual Field Trip dapat meningkatkan kemampuan berpikir analisis siswa dalam pembelajaran Geografi secara lebih efektif dibandingkan metode konvensional.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Geografi (GEO) > S1 Pendidikan Geografi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 24 Sep 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/441557 |
Actions (login required)
 |
View Item |