Prabowo, Hendra Ari (2026) Pengaruh project based learning berbasis field trip terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi potensi dan persebaran sumber daya alam / Hendra Ari Prabowo</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Tuntutan pembelajaran abad 21 menempatkan berpikir kritis sebagai kompetensi utama yang harus dimiliki peserta didik namun praktik pembelajaran di sekolah masih banyak didominasi metode ceramah yang cenderung membuat siswa kurang terlibat aktif dalam proses pembelajaran sehingga kurang efektif dalam mengembangkan kemampuan tersebut. Sebagai upaya mengatasi permasalahan ini Project Based Learning dipandang sebagai salah satu pendekatan yang mampu menumbuhkan keterampilan berpikir kritis terlebih ketika dipadukan dengan metode Field Trip yang memberikan pengalaman belajar kontekstual dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji ada atau tidaknya pengaruh penerapan Project Based Learning berbasis Field Trip terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran geografi pada bab potensi sumber daya alam dan persebarannya di indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan eksperimen semu dengan desain Posttest Only Control Group Design yang dilakukan di SMAN 1 Bululawang melibatkan 2 kelas XI yang dipilih melalui teknik purposive sampling berdasarkan kesetaraan nilai penilaian tengah semester geografi yaitu kelas XI A sebagai kelas eksperimen dan kelas XI J sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran menggunakan PjBL berbasis Field Trip sedangkan kelas kontrol mengikuti pembelajaran dengan metode ceramah. Data penelitian dikumpulkan melalui posttest berupa 4 soal esai yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Hasil temuan memperlihatkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa dipengaruhi secara signifikan oleh penerapan model Project Based Learning berbasis Field Trip yang dibuktikan melalui uji Mann Whitney dengan nilai signifikansi sebesar 0 022 serta rerata skor Posttest kelompok eksperimen yang lebih unggul yaitu 78 dibanding kelompok kontrol dengan skor 71. Perbedaan paling mencolok antara kedua kelas terdapat pada aspek analisis dan evaluasi. Berdasarkan hasil kajian yang di lakukan menunjukkan bahwa Project Based Learning berbasis Field Trip memberikan pengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI SMAN 1 Bululawang sekaligus mendorong siswa untuk mengamati menelaah dan mengaitkan konsep pembelajaran dengan fenomena nyata secara lebih mendalam dan bermakna sehingga layak dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif dan relevan dengan kebutuhan pendidikan abad 21.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Geografi (GEO) > S1 Pendidikan Geografi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 12 Feb 2026 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2026 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/441276 |
Actions (login required)
 |
View Item |