Kurniawan, Amri Hadi (2024) Pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran pemrograman dasar terhadap hasil belajar siswa Kelas X di SMK Negeri 1 Trowulan / Amri Hadi Kurniawan</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pendidikan merupakan aspek penting dalam membangun karakter dan meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Di era globalisasi kemampuan pemecahan masalah dan keterampilan pemrograman menjadi semakin penting terutama dalam bidang teknologi informasi. SMK Negeri 1 Trowulan telah menerapkan Kurikulum Merdeka namun masih menghadapi tantangan dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pemrograman dasar. Penelitian ini bertujuan guna (1) mengetahui gambaran hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pemrograman Dasar kelas X di SMK Negeri 1 Trowulan (2) untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pemrograman dasar serta (3) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan metode pembelajaran konvensional (ceramah). Desain quasi-eksperimental (nonequivalent control group design) diterapkan pada penelitian ini. Sebanyak 60 siswa dari kelas X TKJ menjadi sampel penelitian. Siswa dibagi menjadi dua kelompok kelompok kontrol (30 siswa) yang menerapkan metode pembelajaran konvensional (ceramah) dan kelompok eksperimen (30 siswa) yang menerapkan model PBL. Soal pilihan ganda Pre-test dan Post-test diterapkan untuk mengumpul data dan uji statistik non-parametrik Wilcoxon dan Mann-Whitney diterapkan untuk analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran PBL secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan metode konvensional. Kelompok eksperimen mencatat rata-rata peningkatan skor dari 50 00 (pre-test) menjadi 90 17 (post-test) dengan nilai N-Gain sebesar 81 06% tergolong tinggi. Sementara itu kelompok kontrol mengalami peningkatan yang lebih kecil dari 58 67 menjadi 77 83 dengan nilai N-Gain sebesar 45 29%. Kesimpulannya model PBL terbukti lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pemrograman Dasar serta mendukung pembelajaran kontekstual yang relevan dengan Kurikulum Merdeka
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) > LMO Model Pembelajaran |
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Elektro (TE) > S1 Pendidikan Teknik Informatika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 03 Jan 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/439111 |
Actions (login required)
 |
View Item |