Putri, Aurelya Ayu Rahmadhani (2026) Efektivitas modul pembelajaran pada materi pemrograman web dalam mendukung keterampilan critical thinking berdasarkan persepsi siswa kelas xi RPL (studi kasus: SMKN 1 Boyolangu) / Aurelya Ayu Rahmadhani Putri</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas modul pembelajaran pada materi permograman web dalam mendukung keterampilan critical thinking (berpikir kritis) siswa kelas XI RPL di SMKN 1 Boyolangu berdasarkan persepsi siswa. Latar belakang penelitian didasarkan pada kebutuhan pendidikan kejuruan untuk tidak hanya mengembangkan keterampilan teknis tetapi juga keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai bagian dari kompetensi abad ke-21. Meskipun pembelajaran pemrograman web memiliki potensi dalam melatih kemampuan analisis evaluasi dan pemecahan masalah pada praktiknya siswa masih mengalami kesulitan memahami konsep dasar pemrograman web sehingga keterampilan critical thinking belum berkembang secara optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif-komparatif. Pendekatan deskriptif digunakan untuk menggambarkan keterampilan critical thinking siswa berdasarkan persepsi siswa setelah menggunakan modul pembelajaran sedangkan pendekatan komparatif digunakan untuk membandingkan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan modul. Desain penelitian yang digunakan adalah desain komparatif satu kelompok sebelum-sesudah (one-group before-after design) tanpa melibatkan kelompok kontrol. Data utama penelitian diperoleh melalui angket keterampilan critical thinking yang disusun berdasarkan enam indikator Ennis yaitu interpretation analysis evaluation inference explanation dan self-regulation. Angket digunakan untuk mengukur keterampilan critical thinking siswa berdasarkan persepsi mereka setelah mengikuti pembelajaran menggunakan modul. Selain data utama penelitian ini menggunakan data pendukung berupa nilai hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan modul pembelajaran pemrograman web. Data hasil belajar tersebut diperoleh dari dokumentasi guru dan digunakan untuk memberikan gambaran perubahan capaian belajar siswa sebagai penguat interpretasi terhadap persepsi siswa mengenai efektivitas modul pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI RPL 2 SMKN 1 Boyolangu tahun ajaran 2024/2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor angket keterampilan critical thinking siswa memiliki rata-rata sebesar 78 51 dan berada pada kategori sedang. Hasil belajar siswa menunjukkan adanya perbedaan antara sebelum dan sesudah penggunaan modul pembelajaran dengan rata-rata meningkat dari 84 89 menajdi 87 89. Analisis N-gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0 2 yang berada pada kategori peningkatan rendah yang diduga dipengaruhi oleh nilai awal siswa yang relatif tinggi sehingga ruang peningkatan hasil belajar menjadi terbatas. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara nilai sebelum dan sesudah penggunaan modul dengan nilai effect size sebesar 0 855 yang termasuk dalam kategori besar. Temuan tersebut digunakan sebagai data pendukung untuk memperkuat persepsi siswa terhadap efektivitas modul pembelajaran dalam mendukung keterampilan critical thinking pada pembelajaran pemrograman web. Dengan demikian modul pembelajaran dapat menajdi alternatif media ajar yang membantu pembelajaran pemrograman web secara lebih terstruktur dan bermakna di SMK.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Elektro (TE) > S1 Pendidikan Teknik Informatika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 02 Feb 2026 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2026 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/439085 |
Actions (login required)
 |
View Item |