Kamil, Haekal Harsya (2025) The relationship between teaching assistance experience and final grades of vocational education curriculum courses with the work readiness of S1 PTO UM students / Haekal Harsya Kamil</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kamil Haekal Harsya. 2025. Hubungan Antara Pengalaman Asistensi Mengajar dan Nilai Akhir Mata Kuliah Kurikulum Pendidikan Kejuruan Dengan Kesiapan Kerja Mahasiswa S1 PTO UM. Skripsi Departemen Teknik Mesin dan Industri Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Erwin Komara Mindarta S.Pd. M.Pd. Kata Kunci Asistensi Mengajar Kurikulum Pendidikan Kejuruan Kesiapan Kerja Mahasiswa. Kesiapan kerja mahasiswa sebagai seorang guru merupakan salah satu aspek penting dalam dunia pendidikan. Berbagai faktor dapat mempengaruhi kesiapan kerja mahasiswa diantaranya pengalaman praktis melalui kegiatan Asistensi Mengajar serta capaian akademik yang diperoleh dari mata kuliah yang relevan seperti Kurikulum Pendidikan Kejuruan. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) bagaimana pengalaman Asistensi Mengajar mahasiswa S1 PTO UM dalam mendukung kesiapan kerja (2) bagaimana nilai akhir mahasiswa pada mata kuliah Kurikulum Pendidikan Kejuruan dalam mendukung kesiapan kerja (3) apakah terdapat hubungan antara pengalaman Asistensi Mengajar dan nilai akhir mata kuliah Kurikulum Pendidikan Kejuruan dengan kesiapan kerja mahasiswa S1 PTO UM. Subjek penelitiannya adalah 55 mahasiswa S1 PTO UM angkatan 2021 yang telah melaksanakan program Asistensi Mengajar dan menyelesaikan mata kuliah Kurikulum Pendidikan Kejuruan. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif korelasional. Variabel bebas meliputi pengalaman Asistensi Mengajar (X1) dan nilai akhir mata kuliah Kurikulum Pendidikan Kejuruan (X2) sedangkan variabel terikat adalah kesiapan kerja (Y). Instrumen berupa angket skala Likert digunakan untuk mengukur X1 dan Y sementara X2 diperoleh melalui dokumentasi akademik. Uji validitas dan reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach sedangkan analisis hipotesis dilakukan dengan uji korelasi Pearson sederhana dan ganda untuk mengetahui hubungan parsial maupun simultan antara X1 X2 dan Y. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilakukan diperoleh kesimpulan sebagai berikut (1) Pengalaman Asistensi Mengajar (X1) berhubungan signifikan dan positif dengan kesiapan kerja mahasiswa (Y) berdasarkan nilai signifikansi 0 000 lt 0 05 dan koefisien korelasi 0 701. Semakin tinggi pengalaman Asistensi Mengajar semakin tinggi pula kesiapan kerja mahasiswa. (2) Nilai akhir mata kuliah Kurikulum Pendidikan Kejuruan (X2) tidak memiliki hubungan signifikan dengan kesiapan kerja (Y) berdasarkan nilai signifikansi 0 586 gt 0 05 dan koefisien korelasi -0 075. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi nilai akhir tidak diikuti dengan meningkatnya kesiapan kerja mahasiswa. (3) Secara simultan pengalaman Asistensi Mengajar (X1) dan nilai akhir mata kuliah Kurikulum Pendidikan Kejuruan (X2) berhubungan signifikan dengan kesiapan kerja (Y) berdasarkan nilai (Sig. F Change 0 000 lt 0 05) dan nilai R sebesar 0 702 yang termasuk kategori kuat. Dengan demikian keduanya secara bersama-sama memiliki hubungan dalam meningkatkan kesiapan kerja mahasiswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education |
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Mesin (TM) > S1 Pendidikan Teknik Otomotif |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 13 Oct 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/438768 |
Actions (login required)
 |
View Item |