Putra, Eky Desta Lukia (2025) Pengaruh model collaborative learning dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran gambar teknik Kelas x siswa SMK PGRI 3 Malang / Eky Desta Lukia Putra</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini memiliki tujuan utama untuk mengetahui sejauh mana pengaruh penerapan model pembelajaran Collaborative Learning terhadap minat belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Gambar Teknik di SMK PGRI 3 Malang. Latar belakang dilaksanakannya penelitian ini berangkat dari permasalahan yang selama ini dihadapi yakni rendahnya tingkat minat belajar siswa serta belum optimalnya pencapaian hasil belajar. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional di mana guru lebih dominan menggunakan metode ceramah dan penugasan secara individual. Hal ini menjadikan interaksi antara siswa relatif terbatas sehingga mereka cenderung pasif dalam mengikuti proses pembelajaran. Oleh sebab itu diperlukan alternatif strategi pembelajaran yang mampu mendorong partisipasi aktif siswa menumbuhkan rasa percaya diri serta menciptakan suasana belajar yang kondusif. Model Collaborative Learning dipandang relevan karena menekankan pada kerja sama kelompok dalam menyelesaikan permasalahan berbagi informasi dan mendiskusikan materi yang dipelajari. Melalui penelitian ini diharapkan dapat diperoleh bukti empiris bahwa model Collaborative Learning dapat menjadi solusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah kejuruan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan penelitian quasi experiment yang melibatkan dua kelompok subjek yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen mendapatkan perlakuan berupa penerapan model pembelajaran Collaborative Learning sedangkan kelompok kontrol tetap menggunakan model pembelajaran langsung yang lazim diterapkan di sekolah. Subjek penelitian adalah siswa kelas X pada mata pelajaran Gambar Teknik yang dipilih berdasarkan kriteria tertentu agar representatif terhadap populasi. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari dua jenis yakni angket minat belajar untuk mengukur tingkat motivasi perhatian serta ketertarikan siswa terhadap pembelajaran dan tes hasil belajar untuk mengetahui capaian akademik siswa setelah mengikuti pembelajaran. Proses pengumpulan data dilakukan melalui beberapa tahap dimulai dari pelaksanaan pre-test untuk mengetahui kondisi awal kedua kelompok pelaksanaan perlakuan pembelajaran sesuai model yang ditetapkan hingga pemberian post-test setelah perlakuan selesai. Selanjutnya data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan uji prasyarat seperti uji normalitas dan homogenitas serta uji hipotesis berupa uji-t dengan bantuan perangkat lunak statistik. Dengan demikian hasil penelitian yang diperoleh dapat diinterpretasikan secara akurat dan dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Collaborative Learning memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan minat dan hasil belajar siswa. Dari aspek minat belajar siswa yang tergabung dalam kelompok eksperimen menunjukkan keterlibatan yang lebih aktif dalam diskusi kelompok memiliki motivasi yang lebih tinggi untuk memahami materi serta menunjukkan antusiasme yang lebih baik dibandingkan siswa pada kelompok kontrol. Hal ini sejalan dengan karakteristik Collaborative Learning yang menekankan pada kerja sama saling membantu dan komunikasi dua arah dalam proses pembelajaran. Dari aspek hasil belajar terdapat peningkatan nilai post-test pada kelompok eksperimen secara signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Peningkatan ini terjadi karena siswa lebih mudah memahami konsep melalui interaksi dan diskusi bersama teman sebaya sehingga terbentuk pemahaman yang lebih mendalam dan berkelanjutan. Secara keseluruhan penelitian ini menyimpulkan bahwa model Collaborative Learning terbukti efektif dalam mendorong partisipasi aktif siswa menumbuhkan minat belajar serta meningkatkan capaian akademik pada mata pelajaran Gambar Teknik. Oleh karena itu model ini dapat direkomendasikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran inovatif yang relevan untuk diterapkan di sekolah kejuruan dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih interaktif dan bermakna.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Mesin (TM) > S1 Pendidikan Teknik Mesin |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 30 Sep 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/438758 |
Actions (login required)
 |
View Item |