Maulidha, Sabilla (2024) Pengaruh dukungan teman sebaya terhadap resiliensi akademik melalui self-regulated learning sebagai variabel mediasi pada siswa sman 1 pandaan dalam mata pelajaran ekonomi. / Sabilla Maulidha</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Resiliensi akademik menjadi salah satu kemampuan penting yang diperlukan oleh siswa SMA untuk menghadapi kesulitan belajar khususnya dalam pembelajaran ekonomi yang semakin berat di Sekolah Menengah Atas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dukungan teman sebaya terhadap resiliensi akademik melalui self-regulated learning sebagai variabel mediasi dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X dan XI di SMAN 1 Pandaan yang dipilih melalui teknik proportional random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner sebanyak 259 sampel dan dianalisis dengan metode analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan teman sebaya berpengaruh positif terhadap resiliensi akademik dan berpengaruh secara tidak langsung melalui self-regulated learning. Pengumpulan data melalui kuesioner yang disebarkan setelah itu menggunakan teknik analisis jalur dengan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan teman sebaya berpengaruh positif terhadap resiliensi akademik. Self-regulated learning terbukti memediasi hubungan tersebut di mana siswa yang memiliki dukungan teman sebaya dan kemampuan regulasi diri yang baik lebih mampu bertahan menghadapi kesulitan akademik. Resiliensi yang dimiliki bergantung pada bagaimana lingkungan positif di sekitar siswa mampu membentuk pribadi siswa untuk tidak mudah menyerah dengan disertai regulasi diri yang baik.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 17 Oct 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/437815 |
Actions (login required)
 |
View Item |