Andhini, Adwina Retno (2025) Penerapan model pembelajaran probing prompting untuk meningkatkan proses berpikir kritis serta hasil belajar siswa pada materi senyawa karbon / ADWINA RETNO ANDHINI</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada materi senyawa karbon yang teridentifikasi selama asistensi mengajar dan didukung oleh data observasi kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Probing Prompting dalam meningkatkan proses berpikir kritis serta hasil belajar siswa pada materi senyawa karbon di kelas XII. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan dua kelas yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model Probing Prompting dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes berpikir kritis dan tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan pada kedua kelompok. Data dianalisis menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan dan peningkatan kemampuan berpikir kritis serta hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar yang meningkat dari 24 2 menjadi 87 8. Selain itu terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai t sebesar 3 319 dan signifikansi 0 002. Uji korelasi menunjukkan adanya hubungan positif antara kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dengan koefisien korelasi sebesar 0 848 dan signifikansi 0 00 pada pertemuan 1 0 895 dan signifikansi 0 00 pada pertemuan 2 0 573 dan signifikansi 0 00 pada pertemuan 3 dan 0 762 dan signifikansi 0 00 pada pertemuan 4. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Probing Prompting efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada materi senyawa karbon. Penelitian ini merekomendasikan penerapan model Probing Prompting secara lebih luas dalam pembelajaran kimia untuk mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 06 Nov 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/436037 |
Actions (login required)
 |
View Item |