Ali, Moh. Wafiq Fakhri (2025) Problem based learning dengan flipped classroom berbantuan lms moodle untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada materi suhu dan kalor untuk peserta didik kelas xi / MOH. WAFIQ FAKHRI ALI</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini bertujuan mengukur peningkatan berpikir kritis dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan flipped classroom berbantuan Moodle. Penelitian dilakukan di SMAN 3 Blitar dengan desain quasi experiment dengan bentuk nonequivalent control group design yaitu kedua kelompok tidak dipilih secara acak. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PBL terintegrasi flipped classroom berbantuan Moodle dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa soal pretest dan posttest yang mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Nilai effect size sebesar 1 78 mengindikasikan bahwa model pembelajaran yang digunakan memiliki pengaruh yang sangat besar. Selain itu Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model PBL terintegrasi flipped classroom berbantuan moodle efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran abad 21.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Fisika (FIS) > S1 Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 04 Nov 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/435231 |
Actions (login required)
 |
View Item |