Nurrohmah, Aisyah (2025) Tindak tutur asertif pada video podcast tema pengalaman inspiratif dalam kanal youtube ditjen PAUD DIKDASMEN / Aisyah Nurrohmah</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pembelajaran Tindak tutur adalah adalah salah satu kajian teori yang mengungkap pandangan atau pendapat seseorang dan mengikat pada kebenaran. Podcast menjadi salah satu media komunikasi digital yang dapat dikaji menggunakan teori tindak tutur asertif untuk menganalisis pendapat atau pandangan pribadi seseorang. Tindak tutur asertif merupakan jenis tindak tutur yang mengikat pada kebenaran atau kevalidan atas hal yang dikatakan oleh penuturnya. Dengan menggunakan kajian tindak tutur asertif makna tuturan yang muncul pada podcast dapat diketahui pembaca dan dapat menumbuhkan motivasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk fungsi dan strategi tindak tutur asertif dalam video podcast bertema pengalaman inspiratif yang diunggah pada kanal YouTube Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah (Ditjen PAUD Dikdasmen). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya memahami penggunaan bahasa dalam komunikasi edukatif yang disampaikan melalui media digital khususnya dalam bentuk podcast yang menyampaikan pengalaman-pengalaman inspiratif dari para pelajar Indonesia sehingga bisa menjadi sumber motivasi bagi sesama pelajar. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan pragmatik. Data berupa tuturan asertif yang diperoleh dari transkrip lima video podcast tema pengalaman inspiratif yang diunggah pada kanal YouTube Ditjen PAUD Dikdasmen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui simak dan catat sedangkan teknik analisis data meliputi identifikasi klasifikasi dan interpretasi bentuk fungsi serta strategi tindak tutur asertif berdasarkan teori Searle untuk mengkaji bentuk tindak tutur asertif Leech untuk mengkaji fungsi tindak tutur dan Yule untuk mengkaji strategi tindak tutur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditemukan 7 bentuk tindak tutur asertif yaitu bentuk memberitahukan menyatakan melaporkan menyarankan membanggakan mengeluh dan menuntut. Menunjukkan bahwa para penutur lebih sering mengungkapkan pendapat dan keyakinan pribadi terhadap suatu topik dalam percakapan podcast. Selanjutnya hasil dari segi fungsi tindak tutur ditemukan 4 fungsi tindak tutur yaitu fungsi kolaboratif kompetitif konvivial dan konfliktif. Menunjukkan bahwa penutur lebih sering menunjukkan sifat netral dalam fungsi sosial sebagai bentuk kerjasama untuk membangun pemahaman secara efektif dibandingkan tuturan bersifat negatif sebagai bentuk ekspresi emosi negatif yang menimbulkan kesalahpahaman dalam interaksi pada interaksi podcast. Hasil dari segi strategi tindak tutur ditemukan 2 strategi yaitu strategi langsung dan tidak langsung. Menunjukkan bahwa jenis komunikasi dalam podcast yang sering muncul berupa percakapan dua arah secara langsung dalam interaksi podcast. Penutur cenderung menggunakan bahasa secara eksplisit dan lugas dari pada implisit supaya pengalaman dan pesan motivasi yang disampaikan dapat diterima secara jelas oleh lawan tutur. Secara keseluruhan temuan ini menunjukkan bahwa komunikasi melalui media podcast cenderung bersifat lugas informatif dan kolaboratif. Bentuk fungsi dan strategi yang digunakan menunjukkan kecenderungan penutur dalam membangun komunikasi yang efektif untuk menyampaikan cerita pengalaman jatuh dan bangun para pelajar berprestasi yang dapat membangkitkan dan menjadi sumber motivasi pemirsa podcast khususnya para pelajar supaya terus semangat mengapai mimpi dan meraih prestasi.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | P Language and Literature > PINL Indonesian and Regional Literary Languages |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Indonesia (IND) > S1 Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 14 Oct 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/432737 |
Actions (login required)
 |
View Item |