Friza, Adela (2021) Perbandingan hasil menyimak bacaan guru dan memirsa video berita terhadap kemampuan menyampaikan tanggapan kritis pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Malang / Adela Friza</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pentingnya keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran bahasa Indonesia khususnya pada kompetensi menyampaikan tanggapan terhadap teks berita. Namun dalam praktiknya siswa sering kesulitan mengekspresikan pendapat secara kritis baik dari segi ketepatan argumen maupun kelengkapan informasi.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) kemampuan siswa dalam menyampaikan tanggapan kritis sebelum dan sesudah menyimak teks bacaan guru (2) kemampuan siswa dalam menyampaikan tanggapan kritis sebelum dan sesudah memirsa video berita serta (3) perbedaan kemampuan tanggapan kritis antara kedua kelompok tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian komparatif dengan bentuk pretest dan posttest pada kelas A dan B untuk membandingkan efektivitas dua perlakuan yang berbeda. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMK Negeri 1 Malang yang dibagi menjadi dua kelompok perlakuan yaitu kelompok bacaan guru atau Kelas B (23 siswa) dan kelompok video atau Kelas A (28 siswa). Instrumen penelitian berupa tes uraian yang disusun berdasarkan indikator keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pada kelompok menyimak teks bacaan guru nilai rata-rata post-test justru menurun dibanding pre-test meskipun tidak signifikan (2) pada kelompok memirsa video berita nilai rata-rata post-test sedikit meningkat dibanding pre-test tetapi juga tidak signifikan (3) perbedaan hasil post-test antara kedua kelompok menunjukkan selisih rata-rata sekitar 6 9 poin namun hasil uji t membuktikan bahwa perbedaan tersebut tidak signifikan. Dengan demikian baik media teks bacaan guru maupun video berita tidak memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan siswa dalam menyampaikan tanggapan kritis. Media pembelajaran ternyata bukan satu-satunya faktor penentu melainkan strategi pembelajaran aktif yang lebih menentukan keberhasilan. Penelitian ini menekankan bahwa efektivitas media dalam pembelajaran bahasa Indonesia akan lebih optimal apabila dikombinasikan dengan strategi aktif seperti diskusi debat maupun refleksi tertulis.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Indonesia (IND) > S1 Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 28 Oct 2021 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2021 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/432480 |
Actions (login required)
 |
View Item |