Meilyda, Nanda Lulu (2025) Pemanfaatan media flashcard untuk meningkatkan keterampilan membaca ekspresif pada siswa autisme kelas v di sdlb pgri siliragung banyuwangi / NANDA LULU MEILYDA</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Autism Spectrum Disorder (ASD) merupakan gangguan perkembangan yang mempengaruhi cara seseorang berinteraksi dengan orang lain berkomunikasi serta berperilaku. Anak autis juga kerap mengalami kesulitan dalam memusatkan perhatian memahami instruksi serta beradaptasi dengan metode pembelajaran konvensional sehingga proses belajar sering kali menjadi tantangan yang signifikan bagi mereka. Autisme umumnya muncul pada anak usia dini biasanya berusia tiga tahun. Autisme juga memiliki sprektrum gangguan yang bervariasi mulai dari gangguan ringgan hingga berat. Anak autis yang dimaksud dalam penelitian ini adalah anak yang mengalami kesulitan dalam koordinasi motorik halus yang dapat mempengaruhi keterampilan menulis atau keterampilan fisik lainnya yang dibutuhkan dalam kegiatan belajar dan memiliki kesulitan dalam membaca terutama membaca ekspresif. Oleh karena itu perlu diterapkan media pembelajaran yang menarik untuk meningkatkan keterampilan membaca ekspresif. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan tingkat keterampilan membaca ekspresif pada anak autis sebelum diterapkan intervensi menggunakan media flashcard. (2) Mengidentifikasi perubahan keterampilan membaca ekspresif pada anak autis setelah diterapkan intervensi menggunakan media flashcard. (3) Menganalisis sejauh mana penggunaan media flashcard berpengaruh dalam meningkatkan keterampilan membaca ekspresif pada anak autis. Dengan demikian dapat disimpulkan apakah media flashcard secara signifikan memberikan dapak positif pada perkembangan keterampilan membaca ekspresif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian subjek tunggal (Single Subjet Research) pola A-B-A rsquo . Subjek pada penelitian ini adalah anak laki-laki berusia 13 tahun berinisial AS. Adapun jenis pengukuran yang digunakan adalah presentase sementara metode analisis yang digunakan meliputi analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Hasil Pengukuran dalam penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan mean level pada baseline-1 (A1) dengan presentase 45%. Presentase ini kemudian meningkat pada fase intervensu (B) menjadi 80%. Selanjutnya pada baseline-2 (A2) terjadi peningkatan lebih lanjut hingga mencapai 88%. Dalam prnrlitian ini data overlap antara baseline-1 (A1) dan fase intervensi (B) adalah 0%. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran flashcard memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan membaca eekspresif siswa autis. Saran dari peneliti ini adalah (1) Guru dapat menggunakan media visual seperti flashcard dalam pembelajaran membaca terutama bagi siswa autis yang membutuhkan rangsangan visual konkret. Harus disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan siswa sebagai alternatif pembelajaran yang dapat memberikan efek positif pada perkembangan keterampilan membaca ekspresif siswa autis. (2) Sekolah luar biasa dapat menyediakan pelatihan kepada guru tentang penggunaan media flashcard berbasis visual untuk pengembangan keterampilan akademik anak autis khususnya membaca ekspresif. (3) Peneliti berikutnya juga dapat menggunakan lebih dari satu subjek sebagai perbandingan hasil antara masing-masing subjek dengan menerapkan media flashcard.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Pendidikan Luar Biasa(PLB) > S1 Pendidikan Luar Biasa |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 08 Oct 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/431959 |
Actions (login required)
 |
View Item |