Aulia, Zakiah Nur (2025) Pengaruh penggunaan media pembelajaran busy jar terhadap kemampuan motorik halus pada anak tunagrahita Kelas rendah di SLB c Autis Negeri Kedungkandang / Zakiah Nur Aulia</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Anak tunagrahita umumnya mempunyai kecerdasan di bawah rata-rata (IQ le 70) yang berpengaruh pada kemampuan akademik serta kemandirian termasuk dalam aspek motorik halus seperti menulis memegang pensil dan menggunting. Hambatan dalam kemampuan motorik halus ini mengganggu proses belajar dan aktivitas sehari-hari anak. Oleh sebab itu dibutuhkan media pembelajaran yang tepat untuk mendukung kemampuan motorik halusnya. Salah satu metode yang efisien yaitu dengan memanfaatkan media pembelajaran yang terstruktur dan mampu menarik minat belajar. Busy Jar merupakan media yang berisi berbagai aktivitas manipulatif yang dapat menstimulasi motorik halus anak melalui permainan yang menyenangkan dan terarah. Media ini berisi berbagai aktivitas manipulatif seperti meronce menyusun objek menjepit menggunting atau menggambar pola yang dirancang khusus untuk menstimulasi koordinasi tangan dan jari anak. Penelitian ini difokuskan untuk mengetahui pengaruh penerapan media Busy Jar terhadap kemampuan motorik halus peserta didik tunagrahita di SLB C Autis Negeri Kedungkandang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental yaitu menggunakan metode one group pre-test ndash post-test design. Subjek penelitian terdiri atas enam orang siswa tunagrahita yang berasal dari kelas I II dan III pada jenjang sekolah dasar di SLB C Autis Negeri Kedungkandang. Pengolahan data dalam penelitian ini menggunakan teknik statistik parametrik melalui uji paired sample t-test. Hasil dari uji tersebut menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0 001 yang berada di bawah batas signifikansi 0 05. Dengan demikian H dinyatakan ditolak yang mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan pada kemampuan motorik halus anak tunagrahita sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran Busy Jar. Kemampuan motorik halus siswa sebelum intervensi tergolong rendah dengan rata-rata skor sebesar 24 7. Setelah intervensi menggunakan media Busy Jar terjadi peningkatan yang signifikan dengan rata-rata nilai meningkat menjadi 34 8. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Busy Jar efektif dalam meningkatkan kemampuan motorik halus pada anak tunagrahita di SLB C Autis Negeri Kedungkandang.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Pendidikan Luar Biasa(PLB) > S1 Pendidikan Luar Biasa |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 25 Jun 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/431917 |
Actions (login required)
 |
View Item |