Ramadhani, Adinda Dwi (2026) Pengaruh video animasi dengan pendekatan technological pedagogical content knowledge (tpack) terhadap pemahaman konsep dan minat belajar siswa sekolah dasar / ADINDA DWI RAMADHANI</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Video animasi dengan menggunakan pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) merupakan inovasi pendidikan yang menggabungkan teknologi pedagogi dan pengetahuan konten untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan efektif. Melalui penggunaan media video interaktif dan TPACK dapat menjelaskan konsep lebih mudah dipahami siswa sehingga meningkatkan pemahaman dan perhatian mereka terhadap materi yang diajarkan. Video animasi ini berfungsi lebih dari sekadar alat bantu visual tetapi juga berfungsi sebagai jembatan yang menghubungkan teori dengan kehidupan sehari-hari dan sangat relevan dengan kemajuan teknologi dalam pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh video animasi dengan pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) terhadap Pemahaman Konsep dan Minat Belajar IPA materi bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya pada siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian pre-experimental design dengan model penelitian One Group Pretest-Posttest. Teknis analisis data menggunakan uji parametrik Uji-t paired sample T-test dan uji non-parametrik Wilcoxon dengan taraf signifikansi 0 05. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa terdapat perbedaan nilai rata-rata pada semua indikator pretest dan posttest pemahaman konsep. Hasil hasil uji Paired Sample T-test Sig. (2-tailed) sebesar 0.000 lt 0 05 maka Ha diterima dan H0 ditolak maka terdapat perbedaan. Sedangkan hasil uji Wilcoxon nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.000 lt 0 05 maka diperoleh nilai signifikansi lt 0 05 maka Ha diterima dan H0 ditolak artinya terdapat perbedaan pada minat belajar siswa. Dengan hasil uji hipotesis terdapat perbedaan pemahaman konsep dan minat belajar yang signifikan sebelum dan sesudah menggunakan video animasi dengan pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Pengaruh video animasi dengan pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) ini juga didukung uji korelasi menggunakan Spearman nilai koefisien korelasi 0.617 artinya menunjukkan bahwa terdapat hubungan pemahaman konsep dan minat belajar yang positif sedangkan nilai signifikansi hasil uji korelasi 0.001 artinya data kuat untuk menyatakan adanya suatu hubungan antara pemahaman konsep dan minat belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 14 Jan 2026 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2026 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/431390 |
Actions (login required)
 |
View Item |