Santosa, Inar Rahmadhani (2025) Pengaruh integrasi pendekatan tarl dengan model pbl terhadap kemampuan koneksi matematis materi waktu pada siswa kelas ii sd / Inar Rahmadhani Santosa</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Koneksi matematis adalah kemampuan siswa untuk menghubungkan konsep matematika dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Materi waktu di kelas II SD penting karena berkaitan dengan aktivitas harian tetapi banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami satuan waktu membaca jam dan penerapannya. Untuk mengatasi masalah tersebut dilakukan inovasi pembelajaran melalui integrasi pendekatan TaRL yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa dan model PBL yang berfokus pada pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh integrasi kedua metode terhadap peningkatan koneksi matematis siswa. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan desain Randomized Control Group Design melibatkan dua kelas sebagai sampel. Instrumen penelitian berupa tes uraian dan menjodohkan yang telah valid dan reliabel terdiri dari 10 soal (3 sulit 5 sedang 2 mudah) dengan daya pembeda 7 soal baik dan 3 sangat baik. Hasil uji perbedaan dua rata-rata menunjukkan nilai signifikansi 0.118 artinya tidak ada perbedaan kemampuan awal antar kelompok. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi 0.49 yang berarti tidak ada perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Nilai N-Gain Score kelompok eksperimen sebesar 27.49 dan kelompok kontrol 31.33 keduanya berada pada kategori rendah sehingga belum efektif dalam meningkatkan koneksi matematis meskipun memberikan pengaruh positif.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 15 Jul 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/429907 |
Actions (login required)
 |
View Item |