Kmur, Aleks Marthen Luter (2025) Metode membaca nyaring sebagai strategi dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas iii SDN Rampal Celaket 1 Kota Malang / Aleks Marthen Luter Kmur</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kemampuan membaca sungguh penting dalam menentukan kemampuan peserta didik untuk mempelajari materi pembelajaran di tingkatan selanjutnya apalagi pembelajaran yang bersifat abstrak Seyogyanya jumlah peserta yang tidak terlalu banyak justru dapat membantu efektivitas pembelajaran peserta didik. Namun demikian dalam hal membaca peserta didik kelas 3 di SDN Rampal Celaket 1 masih memiliki kekurangan. Penelitian ini mengkaji dan mendeskripsikan metode membaca nyaring sebagai strategi untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas III di SDN Rampal Celaket 1. Sesuai dengan fokus penelitian tersebut maka penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh dari berbagai teknik pengumpulan data yaitu observasi wawancara dan dokumentasi. Analisi data merujuk pada Miles dan Huberman dalam Guanawan (2020) mengemukakan tiga tahapan yang harus dikerjakan dalam menganalisis data penelitian kualitatif yaitu (1) reduksi data (data reduction) (2) paparan data (data display) dan (3) penarikan kesimpulan dan verifikasi (conclusion drawing/verifying). Impelentasi membaca nyaring yang dilakukan dikelas III SDN Rampal Celaket 1 Malang adalah Pelafalan membaca nyaring peserta didik kelas III dengan total 16 peserta didik yang diamati terdapat 10 orang peserta didik dapat melafalakan seluruh kata dalam teks dengan tepat dan jelas terdapat 5 orang peserta didik dapat melafalakan lebih dari dua paragraf dari seluruh kata dengan tepat dan jelas terdapat 1 orang dapat melafalkan dua paragraf dari seluruh kata dengan tepat dan jelas. Kendala yang dihadapim pada saat penerapan membaca nyaring adalah peserta didik tidak mendengarkan penjelasan guru karena berbicara dengan teman guru kurang menggunakan media yang menarik jam pembelajaran yang terbatas dan kurangnya bahan bacaan di pojok baca kelas. Sehingga dari kendala tersebut dimunculkan upaya untuk mengatasi kendala dengan cara memberikan jam tambahan diluar jam pelajaran bagi peserta didik yang masih kurang lancar membaca.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 10 Sep 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/429764 |
Actions (login required)
 |
View Item |