Herwandha, Gabriella Nataline (2025) Hubungan kualitas mentoring pada perkembangan psikososial remaja di ppa io-0766 gbis shekinah kota malang / Gabriella Nataline Herwandha</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Remaja merupakan fase perkembangan yang sangat penting dalam kehidupan individu. Tahap perkembangan remaja menjadi sangat penting karena mereka mulai mencari identitas diri membangun hubungan sosial dan mengembangkan kepribadian. Maka dari itu diperlukannya kualitas mentoring yang baik sebagai pendekatan pada remaja untuk mengembangkan potensi diri secara optimal serta meminimalisir tekanan kecemasan yang dihadapi oleh remaja. Penelitian ini dijalankan dengan tujuan ingin mengetahui hubungan dari kualitas mentoring dengan perkembangan psikososial remaja. Penelitian ini dilakukan di Pusat Pengembangan Anak IO-0766 GBIS Shekinah Kota Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis desain korelasi rumus rank spearman dengan pengumpulan data yang dilakukan melalui angket kuesioner. Populasi penelitian remaja berusia 12-18 tahun dengan jumlah 192 remaja sedangkan sampel penelitian sebanyak 130 remaja dengan teknik pengambilan sampel dilakukan dengan proportionate cluster random sampling. Temuan ini mengungkapkan adanya hubungan yang substansial antara kualitas mentoring dengan perkembangan psikososial remaja. Peran mentor yang mampu membangun hubungan saling percaya menjaga kerahasiaan serta memberikan motivasi yang konsisten dapat membantu remaja membentuk identitas diri yang positif dan mengembangkan kemampuan mengelola emosi. Dengan demikian mentoring yang berkualitas dapat menjadi salah satu faktor protektif yang penting dalam membentuk perkembangan psikososial yang sehat pada remaja terutama di masa transisi menuju kedewasaan. Kesimpulan kualitas mentoring di PPA IO-0766 GBIS Shekinah baik dalam mengembangkan psikososial warga belajarnya yang berusia remaja 12-18 tahun. Saran bagi warga belajar perlunya membangun hubungan yang sehat dengan mentor keluarga dan lingkungan sosialnya dengan membangun hubungan yang terbuka dan berkomunikasi dengan jelas dalam tujuan tantangan dan harapan warga belajar. Bagi mentor diharapkan untuk membangun kepercayaan komunikasi yang efektif dengan warga belajar dan terlibat aktif dalam membantu warga belajar. Bagi peneliti selanjutnya yang tertarik dengan topik serupa disarankan untuk mempertimbangkan faktor-faktor moderasi hubungan antara mentoring dan perkembangan psikososial seperti dukungan keluarga dukungan sosial atau tingkat pendidikan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LC Special aspects of education > LC5201 Education extension. Adult education. Continuing education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Pendidikan Luar Sekolah (PLS) > S1 Pendidikan Luar Sekolah |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 04 Sep 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/429274 |
Actions (login required)
 |
View Item |