Putri, Fani Rusiawan (2025) Analisis penggunaan artificial intellegent (ai) terhadap kemampuan self-regulated learning mahasiswa teknologi pendidikan angkatan 2024 / Fani Rusiawan Putri</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Di tengah pesatnya perkembangan era digital teknologi informasi dan komunikasi kini telah menjadi komponen vital dalam berbagai aspek kehidupan. Teknologi tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu tetapi juga mampu mengatasi berbagai keterbatasan yang dimiliki oleh manusia. Penting untuk memahami bagaimana integrasi teknologi dalam pendidikan dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif personal dan efektif. Technology-Enhanced Learning (TEL) merujuk pada penggunaan teknologi untuk mendukung dan meningkatkan proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan teknologi Artificial Intelligence (AI) terhadap kemampuan Self-Regulated Learning (SRL) mahasiswa Teknologi Pendidikan Angkatan 2024. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan pendekatan ex post facto di mana data dikumpulkan melalui kuesioner yang diadaptasi dari instrumen Learning and Study Strategies Inventory (LASSI). Sebanyak 111 responden dari lima kelas berpartisipasi dalam penelitian ini dengan hasil uji validitas dan reliabilitas menunjukkan bahwa 64 dari 66 pernyataan valid dan sangat reliabel (Cronbach Alpha gt 0 7). Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa cenderung menggunakan AI jenis chatbot (97 3%) untuk mendukung pembelajaran. Rata-rata skor 229 15 mengindikasikan persepsi positif mahasiswa terhadap peran AI dalam meningkatkan SRL. Penggunaan AI berpengaruh terhadap kemampuan SRL mahasiswa. Namun terdapat variasi signifikan dalam pemanfaatan AI dengan skor minimum 183 dan maksimum 311 yang disebabkan oleh perbedaan literasi digital dan akses terhadap tools AI. Analisis lebih lanjut mengungkapkan bahwa AI berpotensi mendukung tiga fase SRL perencanaan pelaksanaan dan refleksi. Namun efektivitasnya bergantung pada kesiapan mahasiswa dan implementasi yang tepat. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk pengintegrasian AI yang lebih personal guna memaksimalkan manfaatnya dalam pengembangan kemandirian belajar mahasiswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Teknologi Pendidikan (TEP) > S1 Teknologi Pendidikan |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 25 Jun 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/428198 |
Actions (login required)
 |
View Item |