Hery Tri Prastiyo (2009) Persepsi guru pamong terhadap para praktikan dalam praktik mengajar pada pelaksanaan PPL bagi Mahasiswa Jurusan Teknik Mesin dan Teknik Sipil di SMK Negeri 1 Singosari Malang tahun ajaran 2006/2007 / Hery Tri Prastiyo. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Bagi mahasiswa lembaga pendidikan guru PPL (PPL) adalah muara dari seluruh program yang dihayatinya sepanjang masa belajarnya. Ini berarti semua kegiatan baik yang diselenggarakan dalam bentuk kuliah praktik maupun kegiatan mandiri diarahkan sebagai terbentuknya kemampuan mengajar secara terjadwal dan sistematis dibina pembentukannya pada PPL. Bertolak dari acuan ini seyogyanya PPL dijadikan satu pegangan sentral oleh semua pengasuh mata kuliah pada lembaga pendidikan guru. Artinya setiap pengasuh mata kuliah memikirkan dan merencanakan sumbangan yang dapat diberikan terhadap pembentukan kemampuan profesional mahasiswa calon guru. Walaupun pada pelaksanaannya ternyata masih terdapat beberapa faktor yang tidak sesuai yaitu pada mata kuliah di kampus biasanya hanya bersifat teoritis dan belum berorientasi terhadap pemberian perhatian pada keterampilan yang seharusnya dimiliki dan dibutuhkan oleh seorang guru (Beeby 1981 115-116). Jika ditelusuri lebih jauh menurut pengamatan dari penulis pada kegiatan PPL masih terdapat beberapa kendala dan ketidak cocokan antara kompetensi dan keadaan yang ada di lapangan (sekolah tempat mahasiswa praktik) dengan kuliah yang telah ditempuh mahasiswa di kampus. Diantaranya masih ada mahasiswa PPL yang merasa materi kompetensi yang mereka harus ajarkan di kelas berbeda dengan yang mereka terima di kampus. Ini yang menjadi salah satu kendala bagi mahasiswa PPL saat melakukan kegiatan praktik. Jika hal ini tidak segera dicarikan solusinya maka nasib para mahasiswa PPL dari tahun ke tahun akan mengalami kendala yang sama dengan tahun-tahun sebelumnya. Karena itu pada dalam berusaha mencari salah satu solusi untuk memecahkan permasalahan di atas penulis membuat penelitian dengan mengkaji guru pamong. Aasan penulis melakukan pengkajian terhadap mereka agar penelitian ini dapat disesuaikan dengan kondisi di lapangan. Karena sebaik-baiknya teori yang diberikan atau dibekalkan kepada mahasiswa akan disesuaikan dengan kondisi di lapangan saat itu. Sedangkan guru pamong adalah orang yang terdekat saat mahasiswa melakukan kegiatan PPL. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kesiapan peserta PPL ditinjau dari segi perencanaan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif eksploratif. Penelitian ini merupakan penelitian populasi karena sampel dari penelitian ini sama dengan populasi yaitu sebanyak 20 guru pamong. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa persepsi guru pamong terhadap kesiapan mahasiswa PPL adalah sebagai berikut (1) Ditinjau dari segi perencanaan pembelajaran Dalam perencanaan pembelajaran ternyata masih banyak mahasiswa yang belum membuat RPP secara berkala pada satuan waktu tertentu dan pada setiap kompetensi bagi mahasiswa yang membuatnya masih terdapat banyak kekurangan yang dikarenakan belum dikosultasikan kepada guru pamong sebelum digunakan di kelas dan hampir setengah dari jumlah responden menilai bahwa secara keseluruhan persiapan mahasiswa dalam perencanaan pembelajaran mempunyai kriteria baik. (2) Ditinjau dari segi pelaksanaan pembelajaran Dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas masih terdapat banyak mahasiswa yang terlihat gugup yang kebanyakan dikarenakan belum menguasai medan kelas dan mahasiswa tersebut belum membuat RPP sehingga tidak tahu langkah-langkah yang harus dilakukannya dalam mengajar dalam pelaksanaan pembelajaran masih terdapat ketidak tepatan antara metode yang digunakan dengan materi pembelajaran dikarenakan pengetahuan mahasiswa terhadap metode tersebut kurang waktu pelaksanaan tidak sesuai dengan metode yang digunakan pemahaman peserta didik terhadap metode yang diterapkan kurang dan fasilitas yang tersedia kurang memadai untuk diterapkan metode tersebut serta setengah dari responden memberikan kriteria penilaian baik terhadap kesiapan mahasiswa PPL dalam pelaksanaan pembelajaran secara keseluruhan. (3) Ditinjau dari segi evaluasi pembelajaran Terdapat berbagai macam metode tes yang digunakan dalam melakukan penilaian terhadap peserta didik sebagian besar metode yang digunakan adalah metode berupa tes kerja tes tulis dan penugasan dimana soal-soal tes yang diujikan sebagian besar dibuat sendiri oleh mahasiswa PPL yang bersangkutan dan sebagian besar guru pamong memberikan penilaian dengan kriteria baik terhadap kesiapan mahasiswa PPL dalam segi evaluasi pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Mesin (TM) > S1 Pendidikan Teknik Mesin |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 20 Jan 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/42135 |
Actions (login required)
 |
View Item |