Cahyaningrum, Retno Wulan (2024) Pengembangan bahan ajar e-modul dengan materi peristiwa agresi militer I di Malang untuk menanamkan rasa nasionalisme siswa kelas XI 6 SMA Negeri 6 malang / Retno Wulan Cahyaningrum</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Bahan ajar memiliki peran penting dalam pembelajaran dengan bahan ajar yang inovatif menarik dan sesuai dengan kebutuhan siswa dapat mewujudkan pembelajaran yang efektif. Salah satu jenis bahan ajar adalah e-modul sebuah bahan ajar yang dapat memuat video gambar dan fitur-fitur menarik sehingga proses pembelajaran lebih efektif dan fleksibel. Sejalan dengan kelebihan e-modul tersebut karakteristik siswa di masa sekarang yang tergolong sebagai Generasi Z yaitu memiliki literasi digital tinggi namun literasi digital ini mengakibatkan dampak negatif jika tidak diberikan pengawasan salah satunya yaitu degradasi atau penurunan rasa nasionalisme pada diri siswa yang tergolong sebagai Generasi Z. Hasil observasi di lapangan menunjukkan bahwa fasilitas sekolah mendukung pelaksanaan pembelajaran berbasis teknologi seperti e-modul namun kegiatan pembelajaran masih konvensional. Mengacu pada potensi dan masalah baik dalam kegiatan pembelajaran dan siswa sebagai Generasi Z maka dilakukan pengembangan e-modul materi Agresi Militer I 1947 di Malang untuk menanamkan rasa nasionalisme pada siswa. Pengembangan produk menggunakan pendekatan model penelitian dan pengembangan Sugiyono (2019) yaitu (1) potensi dan masalah (2) pengumpulan data (3) desain produk (4) validasi desain (5) revisi desain (6) uji coba produk (7) revisi produk (8) uji coba pemakaian (9) revisi produk final (10) produksi masal. Bahan ajar e-modul yang dikembangkan oleh peneliti telah melalui tahap validasi oleh ahli materi dan ahli bahan ajar uji validasi isi dan uji reliabilitas inter rater instrumen nasionalisme siswa serta telah di uji cobakan pada siswa kelas XI 6 SMA Negeri 6 Malang. Pemilihan sekolah SMA Negeri 6 Malang didasari oleh rasionalitas peristiwa Agresi Militer I di Malang yang terjadi di Kota Malang dan didasarkan pada hasil angket kebutuhan siswa. Pemilihan kelas XI 6 sebagai subjek uji coba menggunakan teknik random sampling selain itu juga dilakukan observasi dan wawancara dengan guru sejarah mengenai pelaksanaan pembelajaran dan rasa nasionalisme siswa kelas XI 6 SMA Negeri 6 Malang. Hasil uji validasi oleh ahli materi memperoleh persentase 96% termasuk dalam kriteria sangat valid sedangkan hasil uji validasi ahli bahan ajar memperoleh persentase sebesar 90% termasuk dalam kriteria sangat valid. Penelitian dan pengembangan ini dilakukan hingga tahap uji efektivitas untuk menguji efektivitas bahan ajar e-modul dengan materi peristiwa Agresi Militer I di Malang terhadap rasa nasionalisme siswa maka peneliti menyusun instrumen rasa nasionalisme siswa terdiri dari instrumen angket dan lembar observasi. Kedua instrumen tersebut kemudian dilakukan uji validasi isi dan uji reliabilitas interrater terhadap instrumen rasa nasionalisme siswa yang dikembangkan oleh peneliti. Hasil uji validasi isi pada instrumen angket memperoleh nilai validitas sebesar 0 95 termasuk dalam kriteria sangat valid mengacu pada indeks validasi Aiken sedangkan hasil uji reliabilitas inter rater pada instrumen angket memperoleh nilai reliabilitas sebesar 0 457 yang termasuk dalam tingkatan moderate mengacu pada interpretasi koefisien Kappa. Hasil uji validasi isi pada lembar observasi rasa nasionalisme siswa memperoleh nilai validitas 0 93182 termasuk dalam kriteria sangat valid mengacu pada indeks validasi Aiken sedangkan hasil uji reliabilitas inter rater pada instrumen lembar observasi rasa nasionalisme siswa memiliki nilai reliabilitas sebesar 0 32 yang termasuk dalam tingkatan fair sesuai dengan interpretasi koefisien Kappa. Kedua instrumen rasa nasionalisme siswa tersebut dapat digunakan dalam tahapan uji coba produk dan uji coba pemakaian dalam kedua tahap tersebut menunjukkan bahwa e-modul dengan materi peristiwa Agresi Militer I di Malang yang telah dilengkapi dengan instrumen pengukuran rasa nasionalisme siswa efektif dalam menanamkan rasa nasionalisme siswa dibuktikan dengan peningkatan rasa nasionalisme siswa setelah mempelajari e-modul. Di samping uji efektivitas e-modul terhadap rasa nasionalisme siswa uji efektivitas juga dilakukan untuk mengetahui keefektifan produk jika digunakan dalam pembelajaran melalui uji coba kelompok kecil yang memperoleh persentase rata-rata 73 6% yang termasuk dalam kriteria efektif sedangkan pada uji coba kelompok besar memperoleh persentase rata-rata 89 4% termasuk dalam kriteria sangat efektif.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Sejarah (SEJ) > S1 Pendidikan Sejarah |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 20 Sep 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/418934 |
Actions (login required)
 |
View Item |