Pengaruh model pembelajaran inkuiri bebas terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi hidrosfer: studi eksperimen di kelas X SMA / Garry Kristian Indra Alpiko</p> - Repositori Universitas Negeri Malang

Pengaruh model pembelajaran inkuiri bebas terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi hidrosfer: studi eksperimen di kelas X SMA / Garry Kristian Indra Alpiko</p>

Alpiko, Garry Kristian Indra (2025) Pengaruh model pembelajaran inkuiri bebas terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi hidrosfer: studi eksperimen di kelas X SMA / Garry Kristian Indra Alpiko</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif merupakan kemampuan penting yang harus dimiliki setiap manusia di abad ke-21. Model pembelajaran inkuiri dianggap efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dengan meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menilai dampak model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada konten hidrosfer di fase E mata pelajaran geografi. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif dengan menggunakan desain kuasi eksperimen yang didasarkan pada kerangka kerja kelompok kontrol non-ekuivalen. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Kota Mojokerto. Sampel penelitian meliputi kelas X-10 sebagai kelompok kontrol dan kelas X-1 sebagai kelompok eksperimen. Kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran tradisional yang dilengkapi dengan kerja kelompok dalam pendekatan pendidikannya. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran inkuiri tingkat inkuiri bebas dalam pengajarannya. Pengumpulan data menggunakan metodologi pengujian dalam pre-test dan post-test yang diberikan pada kedua kelas. Alat yang digunakan terdiri dari pertanyaan deskriptif yang dirumuskan berdasarkan empat indikator elaborasi kelancaran keluwesan dan orisinalitas. Metodologi analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan menggunakan uji N-Gain dan uji Mann-Whitney. Hasil uji Mann Whitney menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0 001 yang berarti di bawah 0 05 yang menunjukkan adanya pengaruh yang cukup besar dari model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam mata pelajaran geografi. Model pembelajaran inkuiri berdampak positif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.

Item Type: Thesis (Diploma)
Divisions: Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Geografi (GEO) > S1 Pendidikan Geografi
Depositing User: library UM
Date Deposited: 16 Sep 2025 04:29
Last Modified: 09 Sep 2025 03:00
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/418287

Actions (login required)

View Item View Item