Sari, Lisa Tri Kurnia (2023) Peningkatan kemampuan berpikir spasial: implementasi problem based learning dengan pendekatan culturally responsive teaching pada materi konservasi das / LISA TRI KURNIA SARI</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kemampuan berpikir spasial merupakan suatu kompetensi hasil dari pembelajaran geografi tetapi siswa belum mampu mengembangkan kemampuannya dengan baik. Penggunaan model dan sarana pembelajaran sangat berpengaruh terhadap proses pembelajaran di kelas. Salah satu model yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir spasial adalah Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dengan memanfaatkan Google Earth. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan berpikir spasial pada 35 siswa kelas X IKM SMA Islam Sabilurrosyad sebuah sekolah yang termasuk kategori pesantren semi modern dalam tipologi pesantren. Data penelitian dikumpulkan menggunakan 5 soal tes deskripsi kemampuan berpikir spasial yang didasarkan pada indikator kemampuan berpikir spasial. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir spasial pada setiap siklus. Hal ini mengindikasikan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) efektif dalam meningkatkan kemampuan ini dengan adanya kolaborasi dalam meningkatkan kemampuan berpikir spasial dengan mengangkat budaya lokal. Dengan demikian guru dapat memanfaatkan budaya yang ada di pesantren melakukan delineasi dan overlay peta secara manual dalam pembelajaran Geografi karena sesuai dengan karakter dari mata pelajaran ini yaitu memiliki kemampuan untuk membaca maupun menganalisis fenomena geosfer mencari serta keterkaitannya antarruang.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Geografi (GEO) > S1 Pendidikan Geografi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 05 Aug 2023 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2023 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/418022 |
Actions (login required)
 |
View Item |