Andari, Ulya Furoidah (2024) Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry terhadap kemampuan berpikir Analitis siswa pada mata pelajaran Geografi ditinjau dari minat belajar Siswa / Ulya Furoidah Andari</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap kemampuan berpikir analitis siswa dan 2) menganalisis pengaruh model pembelajaran inquiry bersamaan dengan minat belajar terhadap kemampuan berpikir analitis siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas X IPS di MA Almaarif Singosari. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes kemampuan berpikir analitis dan angket minat belajar siswa. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kemampuan berpikir analitis dan minat belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran inquiry secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir analitis siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Selain itu minat belajar siswa juga terbukti memiliki pengaruh positif sebagai moderator dalam memperkuat hubungan antara model pembelajaran inquiry dan kemampuan berpikir analitis siswa. Dengan demikian model pembelajaran inquiry dapat dijadikan alternatif yang efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir analitis siswa terutama pada mata pelajaran Geografi dengan mempertimbangkan minat belajar siswa sebagai faktor penting dalam proses pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Geografi (GEO) > S1 Pendidikan Geografi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 06 Feb 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/418012 |
Actions (login required)
 |
View Item |