Mauludiya, Vinanda Nur (2025) Perbedaan hasil belajar kelas yang menggunakan metode pembelajaran quick on the draw dan yang tidak menggunakan di SMP Roudlotul \'Aqoidi / Vinanda Nur Mauludiya</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan metode quick on the draw di SMP Roudlotul Aqoidi serta untuk mengetahui perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah menggunakan metode quick on the draw di SMP Roudlotul Aqoidi. Peneliti menggunakan metode kuantitatif dan deskriptif dalam menguji hasil belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif peneliti mengumpulkan data dari hasil pre-test dan post-test untuk mengetahui hasil belajar setelah dan sebelum menerapkan metode quick on the draw . Teknik analisis data dalam sebuah kesimpulan menarik menggunakan berbagai macam uji statistik seperti distribusi frekuensi hasil belajar uji-t sampel berpasangan dan uji sampel independen. Hasil dari penelitian ini ditunjukkan melalui uji independen dan berpasangan bahwa hasil belajar siswa sebelum menerapkan metode quick on the draw tergolong rendah kemudian hasil belajar siswa setelah menerapkan metode quick on the draw mengalami peningkatan signifikan dari rata-rata nilai pretest kelas kontrol sebesar 60.65 setelah itu saat menrapkan metode quick on the draw posttest kelas eksperimen sebesar 82.90. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kelas yang menggunakan metode pembelajaran quick on the draw dan yang tidak menggunakan di SMP Roudlotul Aqoidi.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Hukum dan Kewarganegaraan (HKn) > S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 19 Feb 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/417335 |
Actions (login required)
 |
View Item |